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2015年小學(xué)小課題研究管理方案

為了進(jìn)一步增強(qiáng)科研意識(shí)，加大科研推進(jìn)力度，指導(dǎo)廣大教師從研究解決身邊的實(shí)際問題入手，探索省時(shí)高效的教學(xué)思路和策略，提高工作效率，特制訂本方案。
一、成立小課題研究指導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立小課題研究指導(dǎo)小組，在教務(wù)處協(xié)調(diào)管理下指導(dǎo)全校小課題研究工作。指導(dǎo)小組成員如下：
顧  問：宗XX 負(fù)責(zé)小課題研究咨詢指導(dǎo)。
組  長：袁XX  負(fù)責(zé)小課題研究宏觀管理與協(xié)調(diào)。
副組長：王XX  負(fù)責(zé)小課題研究工作規(guī)劃與協(xié)調(diào)、階段性工作檢查指導(dǎo)、課題研究成效評(píng)估管理。
學(xué)科組組長：
孫XX 負(fù)責(zé)語文學(xué)科小課題研究的組織與指導(dǎo)。
李XX 負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科小課題研究的組織與指導(dǎo)。
劉XX 負(fù)責(zé)英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、思品等學(xué)科小課題研究的組織與指導(dǎo)。
二、建立和完善小課題管理制度

1.小課題研究選題備案制度
（1）學(xué)校一般于學(xué)年初組織小課題選題申報(bào)工作，提出小課題申報(bào)選題指導(dǎo)建議。教師可根據(jù)學(xué)校選題指導(dǎo)建議，結(jié)合自身實(shí)際申報(bào)選題。
（2）研究周期短或提早結(jié)題的教師，或因種種原因尚未承擔(dān)小課題研究任務(wù)的教師，亦可隨時(shí)申報(bào)選題，報(bào)請(qǐng)指導(dǎo)小組審核、教務(wù)處備案。
（3）教師應(yīng)從自身工作需要出發(fā)，從身邊的實(shí)際問題入手，自愿申報(bào)選題，填寫小課題研究計(jì)劃表，并根據(jù)指導(dǎo)小組建議及時(shí)進(jìn)行修改調(diào)整，指導(dǎo)小組審核通過后由教務(wù)處統(tǒng)一備案，納入學(xué)校小課題研究管理。未經(jīng)指導(dǎo)小組立項(xiàng)審核的小課題教務(wù)處不予備案，不享受學(xué)校小課題研究考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)待遇。
（4）教師申報(bào)選題，一周內(nèi)應(yīng)提交《小課題研究計(jì)劃表》，一個(gè)月內(nèi)應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)小組建議對(duì)《小課題研究計(jì)劃表》進(jìn)行修改完善，并將修改好的《小課題研究計(jì)劃表》報(bào)教務(wù)處備案存檔，然后根據(jù)《小課題研究計(jì)劃表》扎實(shí)開展研究工作。未及時(shí)修改完善上報(bào)的小課題選題，學(xué)校不予承認(rèn)。
（5）小課題選題名稱、課題主持人和課題組成員一般不得隨意變更。特殊情況下確需變更者，須由課題主持人提出書面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校小課題指導(dǎo)小組同意、備案后方可實(shí)施。
2.小課題檢查、交流、指導(dǎo)與結(jié)題鑒定制度
（1）學(xué)校小課題研究指導(dǎo)小組每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)發(fā)布《學(xué)校學(xué)期小課題研究工作計(jì)劃》，明確活動(dòng)安排。各學(xué)科組組長根據(jù)學(xué)校計(jì)劃安排，組織指導(dǎo)本組教師開展小課題研究活動(dòng)。
（2）一般說來，學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期組織小課題研究階段性交流，下學(xué)期組織課題研究中期述職檢查，學(xué)年末組織結(jié)題鑒定與成果展示活動(dòng)。研究周期短或提早完成研究任務(wù)的課題，也可提早申請(qǐng)結(jié)題鑒定，學(xué)校將根據(jù)其課題完成情況決定是否單獨(dú)組織成果鑒定。已完成結(jié)題鑒定的教師方可繼續(xù)申報(bào)新課題。
（3）課題結(jié)題鑒定的一般程序是：課題主持人總結(jié)課題研究情況，整理課題研究檔案，提交課題研究結(jié)題報(bào)告，提出成果鑒定申請(qǐng)；學(xué)校組成專家、相關(guān)管理干部、骨干教師代表，組成課題成果鑒定委員會(huì)，對(duì)申請(qǐng)結(jié)題鑒定的課題進(jìn)行書面評(píng)估，然后根據(jù)課題特點(diǎn)，決定采取何種形式組織現(xiàn)場(chǎng)鑒定和成果展示活動(dòng)；成果鑒定委員會(huì)根據(jù)書面評(píng)估、現(xiàn)場(chǎng)鑒定、成果展示情況，對(duì)課題研究情況進(jìn)行考核評(píng)估，決定是否準(zhǔn)予結(jié)題、成果鑒定等級(jí)。
（4）學(xué)校根據(jù)課題研究需要，適時(shí)組織課題研究經(jīng)驗(yàn)交流、問題研討、專題講座、對(duì)話咨詢等活動(dòng)，并利用網(wǎng)上QQ空間及時(shí)提供診斷、咨詢服務(wù)。
3.小課題成果應(yīng)用推廣制度
（1）小課題研究通過結(jié)題鑒定后，應(yīng)及時(shí)制定成果應(yīng)用推廣計(jì)劃，盡快將研究成果轉(zhuǎn)化為有效的教育教學(xué)行為，取得更大的科研效益。
（2）課題成果應(yīng)用推廣采取項(xiàng)目制，由課題主持人具體負(fù)責(zé)，成立成果應(yīng)用推廣項(xiàng)目組，確定成果應(yīng)用推廣范圍，制定成果應(yīng)用推廣計(jì)劃，報(bào)請(qǐng)課題指導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)，然后組織實(shí)施。
（3）學(xué)校為小課題研究成果應(yīng)用推廣提供支持與指導(dǎo)服務(wù)，并于學(xué)期末組織成果應(yīng)用推廣評(píng)估活動(dòng)，根據(jù)成果推廣項(xiàng)目組主持人工作匯報(bào)及檔案資料查閱、現(xiàn)場(chǎng)考察等情況，對(duì)成果項(xiàng)目推廣情況進(jìn)行評(píng)估考核，成績納入年度業(yè)務(wù)績效考核。
5.小課題研究激勵(lì)保障制度
（1）小課題研究納入學(xué)校校本教研工作管理，作為教師業(yè)務(wù)研修的重要指標(biāo)，列入期末、年度業(yè)務(wù)考核。學(xué)校根據(jù)課題研究選題申報(bào)、研究計(jì)劃制定、階段性交流、中期述職、結(jié)題報(bào)告與成果展示情況，對(duì)課題研究具體情況進(jìn)行評(píng)估考核，考核成績列入教師業(yè)務(wù)考核指標(biāo)。
（2）學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)課題研究進(jìn)度，組織小課題階段性檢查、經(jīng)驗(yàn)交流、問題研討、中期述職、成果展示等活動(dòng)，及時(shí)反饋檢查交流結(jié)果，期末匯總各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)估信息，設(shè)立優(yōu)秀課題主持獎(jiǎng)、優(yōu)秀課題參與獎(jiǎng)、優(yōu)秀課題推廣應(yīng)用獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)小課題研究中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
（2）學(xué)校根據(jù)小課題研究開展情況，按年度組織小課題研究優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)，對(duì)研究扎實(shí)深入、實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值大的已結(jié)題課題研究優(yōu)秀成果給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)秀成果永久性存入學(xué)校教學(xué)資源庫，享有區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)待遇。
三、小課題研究基本規(guī)范

1.選題申報(bào)
（1）教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校小課題選題指導(dǎo)建議，從自身實(shí)際出發(fā)確定選題。選題確定應(yīng)大小適宜，能切實(shí)解決自己教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，有助于提高工作實(shí)效。
（2）選題申報(bào)可先書面上報(bào)初步擬定的選題名稱，然后于一周內(nèi)填寫《小課題研究計(jì)劃表》，正式提交學(xué)校小課題研究指導(dǎo)小組。根據(jù)學(xué)校指導(dǎo)小組建議，一個(gè)月內(nèi)完成《小課題研究計(jì)劃表》的修改完善，提交學(xué)校備案。
2.研究實(shí)施
（1）選題審核通過后，課題主持人應(yīng)根據(jù)《小課題研究計(jì)劃表》，立即開展研究活動(dòng)。階段性交流中發(fā)現(xiàn)課題研究活動(dòng)不夠扎實(shí)，考核評(píng)估不達(dá)標(biāo)者，課題研究指導(dǎo)小組提出黃牌警示；中期交流仍不達(dá)標(biāo)者，提出紅牌警告并限期整改，整改仍不達(dá)標(biāo)者取消立項(xiàng)資格。
（2）研究實(shí)施過程中，應(yīng)堅(jiān)持認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，注重實(shí)際效果，并注意平時(shí)資料積累。資料積累可采用電腦數(shù)據(jù)積累和紙質(zhì)材料積累相結(jié)合的方式。課題立項(xiàng)后主持人應(yīng)在電腦上建立以課題名稱命名的專項(xiàng)文件夾，內(nèi)設(shè)“活動(dòng)通知”、“相關(guān)研究資料”、“過程資料”、“結(jié)題資料”等子文件夾，及時(shí)收集整理相關(guān)信息。搜集的報(bào)刊雜志、書籍資料，紙質(zhì)的過程性資料（如調(diào)查問卷、學(xué)生作業(yè)作品、教師發(fā)表論文與獲獎(jiǎng)證書原件等），可用檔案袋方式積累保存，以便及時(shí)查閱。
3.交流述職
課題主持人應(yīng)根據(jù)學(xué)校要求，積極參加學(xué)校組織的階段性交流、中期述職檢查及其他形式的交流研討活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)反思，吸取借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改提高。課題立項(xiàng)后未及時(shí)參與上述活動(dòng)者，視為自動(dòng)放棄課題研究，取消課題立項(xiàng)資格。
4.結(jié)題鑒定
（1）課題研究完成后，主持人應(yīng)及時(shí)全面總結(jié)課題研究情況，整理相關(guān)資料，撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告，并將結(jié)題報(bào)告提交課題研究指導(dǎo)小組，提出結(jié)題鑒定申請(qǐng)。未提交書面結(jié)題報(bào)告者，結(jié)題鑒定申請(qǐng)不予受理。
（2）提出結(jié)題鑒定申請(qǐng)后，課題主持人應(yīng)主動(dòng)與成果鑒定委員會(huì)溝通協(xié)商，根據(jù)課題特點(diǎn)，就具體鑒定方式和成果展示方式提出自己意見，在鑒定委員會(huì)指導(dǎo)下進(jìn)行成果鑒定。
（3）提出鑒定申請(qǐng)因同時(shí)做好以下資料準(zhǔn)備：
①書面提交（可用電子稿）課題研究結(jié)題報(bào)告。
②分類整理電腦課題研究文件夾中相關(guān)資料，力求綱目清楚、分類適當(dāng)、內(nèi)容充實(shí)，能真實(shí)反映課題研究實(shí)際進(jìn)展情況和取得的成果，嚴(yán)禁臨時(shí)補(bǔ)造資料、弄虛作假。
③分類整理紙質(zhì)課題檔案袋中相關(guān)資料，以便鑒定評(píng)估時(shí)參考查閱。發(fā)表的論文、獲獎(jiǎng)證書應(yīng)使用原件，特殊原因使用復(fù)印件的應(yīng)提供相關(guān)證明。
其他未盡事宜，參照一般教科研工作規(guī)范處理。

2015/2/19

XX區(qū)XX小學(xué)小課題研究活動(dòng)安排
　　
三月份： 
　　
1、制定本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。 
　　2、布置落實(shí)各課題組成員的研究目標(biāo)和任務(wù)。 
　　3、課題組活動(dòng)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究，落實(shí)開設(shè)研究課人選，討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容。
　　4、各課題負(fù)責(zé)人工作述職活動(dòng)。（分語、數(shù)、其他三組進(jìn)行）

四月份： 
　　1、開展課題組研究課活動(dòng)。
　　2、上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。
　　
五月份： 
　　1、課題組活動(dòng)，組織理論學(xué)習(xí)與研究，布置下階段主要研究任務(wù)。
　　2、開設(shè)研究課活動(dòng)。
　　3、組織課堂教學(xué)反饋。 
　　
六月份： 
　　1、課題組活動(dòng)，組織理論學(xué)習(xí)。 
　　2、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié)。 
　　3、課題組進(jìn)行階段工作總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)教科研積極分子。

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