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在校長(zhǎng)考察大會(huì)上的述職報(bào)告
    (2005－2008.11) 我是1966年7月出生，漢族，白關(guān)鄉(xiāng)人，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。1984年7月禮縣師范畢業(yè)后分配在白關(guān)鄉(xiāng)初中工作，1986年 9月調(diào)原燕河鄉(xiāng)八年制學(xué)校任教，1988年9月離職在甘肅教育學(xué)院進(jìn)修，90年6月進(jìn)修畢業(yè)后仍回燕河鄉(xiāng)八年制學(xué)校任教，93年在成縣考點(diǎn)參加自學(xué)考試，96年6月取得漢語言本科學(xué)歷，96年并擔(dān)任教導(dǎo)主任，任教期間教過初中數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科；1998年3月調(diào)禮縣教育督導(dǎo)室工作。2001年 2月被縣教委任命為教委督學(xué)，2002年12月被政府辦任命為縣義務(wù)教育監(jiān)測(cè)辦副主任，2006年12月被教育局任命為教育局兩基辦副主任，2007年3月被縣委辦、政府辦任命為禮縣兩基辦公室副主任。

　　2005年以來所從事的主要工作：2005年主要承擔(dān)教育督導(dǎo)工作和教育部義務(wù)教育監(jiān)測(cè)工作；2006年主要承擔(dān)全縣“兩基”建檔業(yè)務(wù)和教育部義務(wù)教育監(jiān)測(cè)工作。2007年主要承擔(dān)全縣“兩基”建檔業(yè)務(wù)、兩基辦公室的建設(shè)與管理、教育部義務(wù)教育監(jiān)測(cè)工作、全省28個(gè)縣的義務(wù)教育監(jiān)測(cè)試點(diǎn)工作。2008年主要是“兩基”的鞏固和提高工作，全省義務(wù)教育監(jiān)測(cè)工作，5.12后，全力投入抗震救災(zāi)工作。這三年來，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，立足本職工作，恪盡職守，積極進(jìn)取，圓滿完成了所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到組織和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。特別是“兩基”建檔工作得到了全縣師生的好評(píng)和省驗(yàn)收?qǐng)F(tuán)的充分肯定。2005被縣委、縣政府評(píng)為先進(jìn)教育工作者，年度考核為良好；2006年被省教育廳和省政府教育督導(dǎo)團(tuán)授于“教育督導(dǎo)先進(jìn)工作者”稱號(hào)，年度考核為良好；2007年圓滿完成建檔工作，年度考核為優(yōu)秀；2008年3月被縣委、縣政府評(píng)為“兩基”先進(jìn)工作者.2007年2月、2007年8月、2008年1月，被教育廳抽調(diào)在省專家組驗(yàn)收全省義務(wù)教育監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)。在2007年10月《省政府兩基驗(yàn)收評(píng)估報(bào)告》中，對(duì)“兩基”工作和“兩基”建檔工作給予了高度評(píng)價(jià)，被稱為“禮縣教育工作的兩大亮點(diǎn)之一”。

　　一．以十七大精神為指導(dǎo)，以教育法規(guī)為主體，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。《教育法》、新《義務(wù)教育法》是“兩基”工作的根本總則，在不斷學(xué)習(xí)以上兩法的過程中，起草了《兩基宣傳提綱》和《兩基宣傳標(biāo)語》印發(fā)全縣，為基層“兩基”宣傳提供了基本材料。認(rèn)真學(xué)習(xí)甘肅省《兩基評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和辦法》以及兩基指標(biāo)解釋說明等資料，在全縣開展縣、鄉(xiāng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)45場(chǎng)次，為“兩基”順利通過驗(yàn)收起到了重要的指導(dǎo)作用。黨的十七大召開后，認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了十七大報(bào)告，抄筆記近兩萬字，寫心得三篇。通過學(xué)習(xí)十七大報(bào)告，更加了解了十一屆三中全會(huì)以來，我國(guó)改革開放取得的重大成就，更加認(rèn)識(shí)到黨和國(guó)家改革開放政策的正確性，也進(jìn)一步明確了今后工作的努力方向。

　　二．以現(xiàn)代電子信息技術(shù)為手段，創(chuàng)新“兩基”建檔模式，為迎接省政府評(píng)估驗(yàn)收奠定了良好的基礎(chǔ)。“兩基”建檔工作是一項(xiàng)規(guī)模大、關(guān)系復(fù)雜、勞動(dòng)量大的工作，為了簡(jiǎn)化建檔工作，提高工作效益，增強(qiáng)實(shí)用性，強(qiáng)化管理功能，對(duì)省教育廳、省教育督導(dǎo)團(tuán)監(jiān)制的《義務(wù)教育管理系統(tǒng)》進(jìn)行反復(fù)測(cè)試，提出了很多建設(shè)性意見，對(duì)原軟件進(jìn)行20多次升級(jí)后，在全縣全面推廣使用該軟件進(jìn)行建檔，為全縣“兩基”建檔和教育管理打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此項(xiàng)工作歷時(shí)兩年，經(jīng)過制定建檔方案和組織實(shí)施兩個(gè)階段。在組織實(shí)施階段分六個(gè)步驟：一是入戶調(diào)查摸底，二是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行電子錄入，三是數(shù)據(jù)復(fù)核，四是全縣數(shù)據(jù)匯總，五是數(shù)據(jù)更新，六是普九數(shù)據(jù)的生成。通過兩年的艱辛工作，該項(xiàng)工作走在全省的前列。2007年1月在全省義務(wù)教育監(jiān)測(cè)工作培訓(xùn)會(huì)議上介紹了經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)材料《以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，強(qiáng)化義務(wù)教育管理》刊登在《甘肅教育督導(dǎo)》和登錄在義務(wù)教育監(jiān)測(cè)網(wǎng)上。《義務(wù)教育管理系統(tǒng)》的建立，改進(jìn)了教育的統(tǒng)計(jì)手段和統(tǒng)計(jì)方式，保證了統(tǒng)計(jì)途徑的快捷和數(shù)據(jù)的真實(shí)性，為教育決策和管理發(fā)揮了很大作用。目前， 1周歲至21周歲人口數(shù)都能在該系統(tǒng)中反映出來，其受教育情況也能得到準(zhǔn)確反映。由于系統(tǒng)的數(shù)據(jù)容量大，包涵了目前教育統(tǒng)計(jì)的各項(xiàng)指標(biāo)：如學(xué)齡人口數(shù)、校內(nèi)學(xué)齡人口數(shù)、在校學(xué)生數(shù)、殘疾學(xué)齡人口、貧困狀況、寄宿情況、留守兒童數(shù)、進(jìn)城務(wù)工子女?dāng)?shù)、二女戶和獨(dú)生子女、享受寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)及金額情況等。所以，教育統(tǒng)計(jì)更加準(zhǔn)確和快捷方便，特別為決策上提供了很大支持。當(dāng)時(shí)我們是為“普九”建立該管理系統(tǒng)的，建立后也確實(shí)達(dá)到了我們預(yù)想的目的。一是建檔更加規(guī)范和準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)的前后邏輯性也顯得非常嚴(yán)密。省評(píng)估驗(yàn)收導(dǎo)團(tuán)在江口檢查時(shí)，把學(xué)生從初三倒推了五年，結(jié)果是一一吻合。二是節(jié)省了人力和財(cái)力。98年普初建檔時(shí)，由于是手工抄寫和計(jì)算，全縣3000名教師參與了建檔工作，這次參與建檔人員僅有35人，數(shù)據(jù)核對(duì)后采用程序直接打印，沒有紙張浪費(fèi)，全縣建檔費(fèi)包括設(shè)備購置投入不到6萬元。三是更重要的是在夯實(shí)普九中，在決策上沒有出現(xiàn)偏差，原因就是靠了這套統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的支持。另外，這套數(shù)據(jù)建立后，達(dá)到了資源共享，促進(jìn)了其它各項(xiàng)工作的發(fā)展。因此，這項(xiàng)工作在

　　《2007年省政府兩基驗(yàn)收評(píng)估報(bào)告》中給予了高度評(píng)價(jià)：“結(jié)合全省、全市推廣應(yīng)用《義務(wù)教育管理系統(tǒng)》軟件，建立了《教育人口戶籍冊(cè)》，建立了1—17周歲人口《義務(wù)教育管理系統(tǒng)》電子數(shù)據(jù)庫，采用了電腦程序管理，加強(qiáng)了義務(wù)教育階段的監(jiān)測(cè)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)齡兒童、少年的逐戶逐人管理，實(shí)現(xiàn)了“普九”各種數(shù)據(jù)的自動(dòng)生成和表冊(cè)的自動(dòng)打印。使用《義務(wù)教育管理系統(tǒng)》電腦程序管理“兩基”工作，為全省“兩基”科學(xué)建檔和管理起了帶頭示范作用。”

　　在完成這項(xiàng)工作的過程中，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持，得到了各級(jí)校長(zhǎng)教師重視和積極配合，我?guī)ьI(lǐng)縣兩基辦工作人員深入全縣29 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均在三次以上，進(jìn)入各級(jí)各類學(xué)校180多所，直接進(jìn)入班級(jí)近600個(gè)，直接通過點(diǎn)名抽查學(xué)生25000余人。除了下鄉(xiāng)具體指導(dǎo)工作外，從2006年元月開始，至2007年10月，占用了所有的節(jié)假日和雙休日，晝夜加班加點(diǎn)。真正履行了一個(gè)工作人員應(yīng)有的職責(zé)，最大限度的發(fā)揮了自己的專長(zhǎng)。做這項(xiàng)工作雖然辛苦，但得到了領(lǐng)導(dǎo)支持和同志們的信賴，我是無怨無悔。

　　三、完善“兩基”辦公室建設(shè)，充公發(fā)揮參謀助手職能。

　　在進(jìn)入2007年 “兩基”攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)期，參與籌備了全縣“兩基”攻堅(jiān)工作會(huì)議，制定了《禮縣“兩基”工作進(jìn)程表》，《禮縣縣、局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包鄉(xiāng)聯(lián)校制度》等重要文件，為加大“兩基”工作宣傳力度，下發(fā)了《加強(qiáng)全縣“兩基”宣傳工作的通知》，具體分解了縣直單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校的宣傳任務(wù)，開展了宣傳專項(xiàng)檢查工作，營(yíng)造了濃厚的兩基工作氛圍。兩基辦公室創(chuàng)辦了《兩基工作通訊》，編發(fā)52期，在進(jìn)行工作交流、弘揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)方面發(fā)揮了很大作用。在建檔進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)刻，微機(jī)少，進(jìn)度慢，經(jīng)過籌劃，從電教中心借電腦15臺(tái)，組建了兩基微機(jī)室，使建檔工作如期完成。在此期間，由于縣城電網(wǎng)改造，白天多是停電，嚴(yán)重影響建檔工作，向局領(lǐng)導(dǎo)建議后，經(jīng)協(xié)調(diào)從職校借了發(fā)電機(jī)，不怕麻煩，往返借還達(dá)近20次，為建檔工作提供了保障。在全縣“兩基”數(shù)據(jù)匯總打印結(jié)束后，分目錄裝盒入柜，布置了辦公室，制度裝裱上墻，設(shè)計(jì)了“兩基”數(shù)據(jù)一覽表，為驗(yàn)收創(chuàng)設(shè)了良好環(huán)境，受到了驗(yàn)收?qǐng)F(tuán)的肯定。

　　四.以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)創(chuàng)造性的開展教育部義務(wù)教育監(jiān)測(cè)工作。根據(jù)教育部監(jiān)測(cè)辦的安排，2005年對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施及學(xué)校服務(wù)半徑內(nèi)的在校學(xué)生情況進(jìn)行了監(jiān)測(cè)，為國(guó)家農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)即國(guó)家西部?jī)苫?jiān)計(jì)劃的制定提供了依據(jù)，我縣在這項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施中受益4550萬元； 2006年對(duì)學(xué)生變動(dòng)情況進(jìn)行了監(jiān)測(cè)，為教育部制定加強(qiáng)中小學(xué)管理辦法提供了依據(jù)，2007年對(duì)教師工作和生活情況進(jìn)行了監(jiān)測(cè)，為國(guó)務(wù)院召開農(nóng)村教師工作會(huì)議，制定關(guān)于農(nóng)村教師的有關(guān)政策提供了依據(jù)。因?yàn)槲覀兯愕拿看伪O(jiān)測(cè)工作都是由教育部監(jiān)測(cè)辦根據(jù)教育部決策的需要開展的，監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的真?zhèn)螘?huì)直接影響上級(jí)所制定政策的可行性，因此，在每次開展監(jiān)測(cè)工作時(shí)，都要進(jìn)行嚴(yán)密的安排部署，所取樣本力求真實(shí)，采集數(shù)據(jù)力求真實(shí)，始終堅(jiān)守“真實(shí)是監(jiān)測(cè)工作的生命”這一要求。為了采集真實(shí)的數(shù)據(jù)，根據(jù)安排部署，到一線去指導(dǎo)去調(diào)查，對(duì)各學(xué)區(qū)上報(bào)來的數(shù)據(jù)進(jìn)行多次對(duì)比分析，然后進(jìn)行匯總，寫出分析報(bào)告后上報(bào)教育部監(jiān)測(cè)辦。每完成一次工作，都要用三個(gè)月左右的時(shí)間。由于我們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，年年得到了教育部的肯定。

　　五.積極完成教育局安排的包鄉(xiāng)等工作。2005年至2007年包羅壩學(xué)區(qū)，2008年包崖城學(xué)區(qū)。在包鄉(xiāng)期間，我也是盡職盡責(zé)，一是真實(shí)地把基層情況反饋到了教育局，二是把教育局的各項(xiàng)措施貫徹到落實(shí)到所包學(xué)區(qū)和學(xué)校。在包羅壩學(xué)區(qū)期間，羅壩學(xué)區(qū)沒有發(fā)生任何違章違紀(jì)行為，沒有發(fā)生過重大事故，也沒有群眾上訪信件。在學(xué)區(qū)的努力下，全鄉(xiāng)學(xué)校布局得到合理調(diào)整，完小均已新建或遷建，校園面貌得到徹底改善，教育質(zhì)量得到穩(wěn)步提高，“兩基”工作成效顯著，在市上每年考核中，羅壩被列為考核點(diǎn)，為縣上爭(zhēng)得了好的考核成績(jī)，在省上驗(yàn)收時(shí)，羅壩被列為驗(yàn)收點(diǎn)之一，并承擔(dān)了掃盲考試工作，在市教育局李局長(zhǎng)總結(jié)時(shí)，給予了充分肯定。包鄉(xiāng)期間，每學(xué)期至少檢查一遍全鄉(xiāng)所有學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)，特別是那些邊遠(yuǎn)的學(xué)校。常草學(xué)校和吊草教學(xué)點(diǎn)距羅壩鄉(xiāng)政府有30多華里，不通車路，道路崎嶇，單趟步行需5個(gè)多小時(shí)，我包該鄉(xiāng)后第一回去羅壩就去了常草學(xué)校和吊草教學(xué)點(diǎn)，那里的教師和群眾見到了我非常高興，說我是解放后到的縣教育局第二位官員。到常草后，看到學(xué)校全是危房，并且校舍窄小，光線黑暗。嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。經(jīng)調(diào)查，該校服務(wù)半徑內(nèi)有四個(gè)行政村2100多人口，學(xué)校規(guī)模應(yīng)在250人以上，但在校生僅有120人。為此，我就找了村干部，商量新建學(xué)校的事。我作為包鄉(xiāng)人員，負(fù)責(zé)向教育局領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，村上負(fù)責(zé)向鄉(xiāng)上匯報(bào)，首先爭(zhēng)取列入當(dāng)年縣人大議案，依法爭(zhēng)取項(xiàng)目。結(jié)果2004年就列入縣人大議案，教育局也就列入了2004年的危房改造建設(shè)項(xiàng)目，2006年春，該校投入了使用。下鄉(xiāng)雖然有行政的任務(wù)，但從沒有以行政長(zhǎng)官的姿態(tài)自居，而是深入課堂，深入教師了解基層情況，幫助學(xué)校和教師處理有關(guān)問題，傳遞一些新的教育信息，與教師打成一片，受到了基層教師的歡迎。長(zhǎng)期的包鄉(xiāng)工作，使我作為一個(gè)教育工作者得到不斷成熟，更加豐富了我駕馭教育教學(xué)的能力和學(xué)校管理的水平，也為這次競(jìng)爭(zhēng)校長(zhǎng)增長(zhǎng)了底氣。

　　雖然，在這幾年來，做了一定的工作，但與黨和國(guó)家對(duì)每個(gè)教育工作者的要求相比，自己還覺得差得很遠(yuǎn)，特別是教育理論水平需要很大的提高，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，報(bào)答黨和人民對(duì)我的養(yǎng)育之恩，也不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的期望。

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