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2011年實驗小學校區教導處工作總結
實驗校區教導處2010學年第一學期工作的思路為：以教研組的合作研討、骨干教師的組內引領為凝聚力，中青年教師 “有效課堂教研”為推動力，以課堂教學效益提升為立足點，進一步探索與創新“高質輕負”有效課堂教學模式，全面推進本校教研教學質量的提高，實現師生的共同發展。
一學期來，在校長室的正確領導下，在全體教師的共同努力和積極參與下，教導處順利的完成了學期初制定的各項工作計劃，現將本學期工作總結如下：
一、充分重視常規調研，深入課堂深入教學1.一日一調研，從學生學習習慣抓起。
本學期我們校區制定了《實驗校區學生課堂學習習慣調研表》，對學生在課堂中“專注聽課”、“認真作業”、“坐姿規范”三項內容進行了專項調研。調研的方式要求六名聯系年級段的領導一日一調研，一日一記錄，一周一反饋。同時調研學生的課堂學生習慣之外，還對教師對課程的執行情況、上下課的教學常規管理情況進行了調研，特別是班會課、晨會課的開展情況。今年我們發現問題及時當面指出。對共性問題，由校長室和教導處統一協調調整，不斷完善管理制度。這種一日一調研的常規管理，有效地提升了學校的管理，培養了學生的良好學習習慣。學校推出弟子規系列德育主題活動，以國學推進文明禮儀的教育。
2.一步一腳印，從教師常規教學抓起。
教導處對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務普查與抽查相結合的方式進行，本學期我們進行了兩次抽查，一次普查。
第一次抽查：期中前教導處隨機抽取了二年級語文、三年級語文和英語、四年級語文和數學、五年級數學、六年級英語的各教師的備課本及所教班級學生的作業本，對教師的備課、作業批改等工作情況做了仔細的檢查。在檢查中我們發現，老師們都能按學校教學常規要求，超周備課，有詳案，目標明確，重難點突出，能較好的指導教學。有部分老師還準備了多媒體課件。從學生的作業批改情況來看，老師們都能做到全批全改，而且很多老師進行了二次、三次批改，并針對不同層次的學生提出不同要求，做到因材施教。
但在檢查中仍發現一些問題，部分教師沒有進行課后反思、作業設計和作業批改不夠合理和規范等情況。對存在的問題我們按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，做到及時反饋，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。
第二次抽查：集團組織期中教學調研，又一次對我校四年級各學科教師的備課、改作、培優輔差情況進行了抽查調研，老師們的規范操作受到了調研組的一致好評。
普 查：臨近期末，為了迎接市“高質輕負”領導小組的檢查，我們有一次對老師們的教學常規工作進行了普查。重點是檢查作業設計的合理性和作業批改的規范性。“減負不能減質量”，我們實驗校區通過狠抓常規管理，抓實抓緊，力求少而精，從根本上減輕學生的課業負擔。
3.一年一考核，從“教學五認真”抓起。
我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學“五認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。全體教師都能按照要求認真細致地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。
二、積極開展各項活動，搭建學生成長平臺1.“瑯瑯書聲，快樂前行”——實驗校區朗讀教收成效。
“快樂出發，快樂前行，讓我們一起浸潤在朗讀教學的美妙之旅中”。
為促進教師的朗讀教學，提高學生的朗讀水平，實驗校區舉行了朗讀教學系列活動， 這是實驗校區教導處本學期重點推出主打活動，共分三大主題，形成一大系列：
系列一：朗讀教學現場觀摩會觀摩會上實驗校區的全體語文老師齊聚一堂，共同研究探討語文課朗讀教學該如何扎實有效地開展。共推出三堂課，由三年級的胡淑君老師、楊秀聰老師和五年級的徐敏霞老師分別展示了所教班級學生的朗讀水平，并與全體聽課老師傾心交流了朗讀教學中的經驗所得。
孩子們展示了三字經、弟子規、古詩文以及童話經典美文、說明文等不同體才文章的誦讀，很好地詮釋了中華文化經典的節奏之美和意境之美。孩子們讀得抑揚頓挫，入情入境，對于會老師簡直是一種美的享受。詩一般的語言蕩滌了在座每一位老師的心靈，引領老師們在朗讀教學之路上撥云見日，快樂前行！
而朗讀教學觀摩會只是實驗校區開展朗讀教學系列活動的一個序曲，真正的目的在于能夠拋玉引玉。接下來我們將面向全校48個班級，進行階段性的互評互學互賞，還要開展階段性的成果展示。
系列二：朗讀教學課堂調研這次針對全校學生進行的朗讀教學課堂調研活動，為時兩天，分為三大組：一二年級為一組，三四年級為一組，五六年級為一組，每組的教師都必須全程參與調研的班級現場聆聽學生的朗讀，并對孩子們的朗讀作出水平評價。此次朗讀調研的內容分為三方面：根據各年級語文教材，按指導教師自選、調研老師抽選以及必選背誦《弟子規》全文這三個方式，來檢驗學生的朗讀水平。有效的朗讀教學，能讓學生在朗讀中認知文字，感受聲律，體味詞句，領會情感，品味意境，發展語感。通過這次調研活動，調研組老師欣喜的發現，所有班級都能達成目標，指導教師本身實力很強，基本功扎實，學生的潛力也很大，可塑性非常強。
之后，調研教師分成三組一一對應對進行座談，總結優點，指出缺點，并提出改正的意見，達成了互評互學互賞的目標，為更好的開展朗讀教學，提高學生的朗讀水平打下了堅實的基礎。
系列三：迎元旦“國學經典”吟誦會。
為了檢驗實驗校區朗讀教學的成效，展示學生的朗讀水平，第三階段迎元旦“國學經典”吟誦會已經在緊鑼密鼓的準備中。具體內容容活動后補上。
2、“豐富的活動，多彩的生活”——實驗校區學生競賽也精彩。
美麗的校園，多彩的生活，讓孩子們快樂地成長。本學期，實驗校區開展了豐富多彩的學生競賽活動，如：“閱讀之星”競賽，二年級趣味語文知識競賽，三年級數學計算過關，三年級查字典比賽，四年級英語單詞大盤點，五年級語文成語競賽，五年級數學知識競賽，六年級語文閱讀競賽，以及經典國學吟誦、各類體育競技等等。學生根據自己的興趣愛好，積極報名，在活動中既可以鍛煉自己的能力，展示自己的特長。通過自己的努力可以為自己、為班級、為學校贏得榮譽。現截取幾組鏡頭作一典型例子加以說明：
鏡頭一：創意書寫 字母大變身為了更好地貫徹《英語課程標準》精神，進一步激發學生學習英語的興趣，培養良好的英語學習習慣，同時提高學生創造美、欣賞美的能力，十月底四年級段學生舉行英語字母創意書寫設計比賽。參加比賽的選手均是通過班級初賽的佼佼者，比賽過程中，選手們使出渾身解數，一節課的時間， 26個英語字母就在小選手的手中變成了一個個活生生的生命。本次字母創意書寫比賽分別評出了一等獎10名，二等獎15名，三等獎25名。
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我校英語教研組一貫重視培養學生學習英語的興趣，為此各年級段在本學期都開設了一些競賽活動，例如五、六年級的百次競賽，四年級的詞語大盤點等活動，在競賽活動中培養學習興趣的同時也落實了學生的英語基本功。同時，為了響應“輕負高效”的號召，英語教師除了努力做到常開課、常聽課、常探討以提高課堂效率之外，還結合本校學生實際和教師的教學經驗，在本學期編寫了針對各冊學生的期末復習專項練習卷的校本教材。努力讓學生在輕負擔的學習氛圍中體會學習英語的樂趣，更好的掌握英語。
鏡頭二：“閱讀之星”競賽在暑假中，全校各個班級都向學生們推薦了經典書目，讓書香陪伴孩子們度過了一個快樂又有意義的假期。為了檢驗學生的閱讀情況，9月15日，實驗校區一到六年級全體學生進行了“閱讀之星”競賽。
此次競賽通過各種形式考察了學生在假期中是否會讀書，考察其閱讀的個性化、全面化和深刻性，讓學生用心領會了書的思想內涵和精神實質，在書中提煉出了對現實有意義的東西。此次活動進一步激發了學生的閱讀興趣，培養了良好的閱讀習慣，提升了學生的閱讀能力。
鏡頭三：趣味語文知識競賽為了提高小學生的語文基礎知識水平，以趣味知識競賽促進全體學生的發展。11月24日，實驗校區二年級語文組開展了“語文趣味知識競賽”。
競賽以書面閉卷的形式進行，通過填寫各類成語填空、照樣子寫詞語、古詩詞連一連，文學常識的靈活運用等方式，讓孩子進行了一次快樂的語文之旅，體現了知識性和趣味性的統一。通過趣味知識競賽，豐富了學生的語文素養，感受祖國傳統文化的魅力，進一步激發學生學習語文的興趣。同時激發了學生的閱讀興趣，更加認識到課外閱讀的重要性。
三、精心組織教研活動，促進教師專業成長1、新教師隨堂聽課，校長教導先帶頭。
校長、教導處及各教研組長以身作則，深入課堂聽課，教師互相聽課。在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，老師們暢所欲言，大膽發表自己的意見看法，交流困惑，在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
2、借會教東風，吹出又一批教壇新秀。
一個學校的青年教師能否迅速成長是學校后繼發展的一個重要指標，本學期實驗校區教導處借教壇新秀會教東風，把培養青年教師，幫助青年教師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。
為了切實提高青年教師的教育教學水平，更好地迎接縣教壇新秀評比，一開學，實驗校區教導處就緊鑼密鼓地籌備教壇新秀大練兵活動。此次練兵活動呈現出了三個特點：團隊意識強、名師指點多、選手磨課勤。
低語、高語、低數、高數、英語、品德、體育教研組的老師們，團結一致，全程陪同選手一起磨課，共同提升。學校里的幾位名師聽課、評課，出謀劃策，仿佛要把自己幾十年的非凡功力一股腦兒地傳授給選手們，使得他們在兩個多月時間里速成上課高手。選手們也毫不懈怠，一開始是一周時間備1堂課，接著是三天備1堂課，再接著是兩天、一天、半天、三小時備1堂課。教導處排的計劃是每周上1-2堂課，有的選手一周上出了4堂課。他們白天磨課實踐，夜晚思考總結做課件。甚至在食堂吃中飯的時候，還常常看到名師和團隊坐在一起，他們竟然分秒必爭地邊吃邊談課，這一番景象令筆者十分敬仰、羨慕！
比賽前，教導處還排出了模擬會教。所謂的模擬會教就是集中地點、確定時間、臨時定教學內容和班級。讓選手們熟悉比賽的流程，更好地發揮自身水平。
經過這樣一系列共同研討的練兵活動，選手們的素質提升了不少。如低語的周佼老師，葉再芳校長曾感嘆“士別三日當刮目相待”。不僅選手們都取得了驚人的進步，而且各個教研團隊水平都得到了提升。團隊的老師深有感觸的說道做“綠葉”的收獲真不少啊。是啊，為了“紅花”甘當“綠葉”，為了讓“紅花”開得更艷，“綠葉”做了相當多的幕后工作。“綠葉”不僅有領導、有名師、更有許許多多平凡的普通老師，這不正體現了我們實驗校區是一個教研氛圍濃郁、人心溫暖的大家庭嗎？
12月6日，教壇新秀評比的結果出來了，整個實驗校區都興奮了，兩個多月的辛苦付出總有了豐厚的回報。9位參賽老師在第一輪比賽全部出線后進入第二輪的上課環節。兩輪比賽后周佼、嚴旭峰、崔大宏、吳賽婭4位老師獲得一等獎；林麗娜、葛澤梁、戴賽麗、鄔芳芳4位老師獲得二等獎；獲得戴曉娜老師三等獎。9位老師全部獲獎可喜可賀，團隊協作難能可貴，正所謂：紅花因有綠葉扶，才有雛鳳清于老鳳聲。
3、高質輕負展示課，名師小高齊登場實驗校區教導處根據縣教育局關于新一輪師訓工程的有關要求，進一步發揮中高級職稱教師的帶頭作用，推動本校區教師隊伍的整體發展，提高教師的課堂教學質量，將第13周定為“中高級教師課堂教學展示周”。
展示周活動分為三大板塊：周二下午展示語文學科風采，周四下午是展示數學學科風采，周三下午則展示小學科風采。
這是一次全校性的大活動，由教導處葛震宇老師、陳日友老師組織籌備，全校區所有老師都參加了此次展示活動，或上課或聽課。周二（11月23日）下午周佼老師和戴曉娜老師分別展示了低段和高段的兩堂語文課，名師顧亞莉副校長做了精彩的語文學科專題講座。周四（11月25日）下午葛會君老師和麻軍紅老師分別展示了高段和低段的兩堂數學課，名師章春燕副校長做了精彩的數學學科專題講座。周三（11月24日）下午的課堂展示更是學科眾多、精彩紛呈。思品、科學、英語、體育、美術、音樂同時開課，吳賽婭老師、王輝老師、楊冰玉老師、沈云團老師、胡悅老師、袁柳靜老師分別給我們展示了一堂堂高質輕負的精品課。
通過這樣一次以“高質輕負”有效課堂的主題活動，讓所有老師都參與進來，讓實驗校區的教研活動有計劃、有實踐、有總結，求真務實，真正體現了教研活動的有效性。
4、實小桑小同教研，兩校聯誼共發展。
12月15日下午，在兩校領導和教導處的牽頭下，實驗校區英語教研組和桑洲小學英語教研組在桑洲小學開展了“同課異構”和五年級口語模擬測試兩項教研活動。
“同課異構”是我們兩校英語組為提升教師教學水平采取的一項舉措。此次活動，由實驗校區的陸晶瑩老師和桑小的葛巧巧老師上課。兩位教師通過對于同一個教學內容，根據自己的理解確定本節課的知識與能力、方法與過程和情感、態度價值觀等教學目標，各自設計教學模式和教學方法，把握對重、難點的處理。他們呈現了兩節風格迥異、各有特色的研討課，體現了英語課堂教學的嚴謹與多樣化。實驗校區和桑小的所有英語教師都來聽課，上完課后，首先是上課教師講各自的教學思路，接著大家對這兩節課進行評課，在評課的過程中，每位教師都很認真地對每節課的優點和不足提出自己的看法，分析兩位上課教師在各個環節中的表現，從而發現他們的亮點，取長補短，在對比中大大地提高了大家的專業知識與教學水平。
第二項活動是對桑洲小學五年級學生進行口語模擬測試，通過“模擬測試”，總結出桑小學生口語上存在的不足之處，并給出建議，使其在近期進行強化訓練，使口語有所提高，更好地迎接即將進行的縣里組織的非城區五年級英語口語測試，并獲取好成績。
四、承辦多項縣級活動，努力提升學校形象1、承辦縣小學高級職稱評定工作。
第五周進行的由縣教育局教研室組織的小學高級老師職評工作放在我校進行，采用集中評定的方式進行，全共有84位教師參評，分語數、英、音、體、美、科學、品德8門學科進行，涉及到二、三、四、五四個年級段的30多個班級，參與的評委達30多位，分成十組同時進行，涉及時間整整兩天，這對我校帶來了極大的挑戰，在教導處合理周密的安排下，在全體老師的全力配合下，職評工作開展得非常順利，參與職評的老師和評委對本次工作的安排以及所涉及的班級的學生的表現給予了極高的評價，大大提升了學校的整體形象。
2、承辦縣小學、幼兒園教壇新秀會教業務測試及上課工作。
大型職評工作的成功，獲得到了教育局教研室領導的信任，第10周進行的教壇新秀會教業務考試工作又放在我們學校，本次參加會教考試的教師共有180多位，時間為半天，涉及到小學、幼兒園共十多門學科，人數多，科目多是本次工作的難點，教導處配合教研室高效、有序地組織完成了本次工作，獲得好評。
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3、承辦縣心輔優質課會教工作。
第十二周我校又承辦了縣小學心輔課會教的工作。本次參賽的選手共有23位，分四天完成，涉及到五、六兩個年級段，本次活動的主要特點是時間長、涉班多，經過教導處的精心安排，在老師們的積極配合下，活動開展非常順利，學生的表現出色，使參賽選手充分發揮了應有的水平，獲得了評委的好評。
此外我們還承辦縣品德、音樂、美術等多門學科的培訓工作以及教壇新秀會教上課評比工作。
五、教導處工作感悟及反思。
1.全心全意為師生服務，甘為綠葉。
教導處的日常工作確實很多，學年初，當學生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動；從統一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計劃；從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學后，鞏固學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔各類校本教研、校本培訓的任務，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”……一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。直到期末復習，我們還在跟老師們一同督促學生做好有效期末復習，在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關”的措施，不放棄任何一個學生，扎實打好“攻堅戰”。“累并快樂著，累并收獲著”，我們教導處的同志都有這樣的共識，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的！所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放松自己的工作，而是周到細致地做好了期末的收尾和假期臨時工作，甘為綠葉，甘為平凡。
2.邊工作邊反思邊改進，力求更好。
盡管我們教導處做了大量的工作，今年的教學成績也是斐然，但是我們的教導處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師盡管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細致的管理工作與教學工作應該是齊頭并進的。在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如有些教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠扎實，屬于教研組一級的常規教研還需要加強。下學期可以將教研組的建設重心放到 抓教研組長的學習上，定期召集組長理論學習、聽課、評課；賦于組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。從而提高教研組的凝聚力和向心力。這些都是今后工作中需要進一步完善的。
六、新學期的打算成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲。
下學期的整體計劃還在醞釀中，結合本學期的工作。有兩項工作是需要延續下去的：
1、繼續將學生朗讀教學進行下去，第四階段將重視學生個體朗讀能力的調研等等。調研活動的顯著效果，讓老師們心情振奮，對提升實驗校區的朗讀教學越發的充滿信心。
2、下學期可以將教研組的建設重心放到 抓教研組長的學習上，定期召集組長理論學習、聽課、評課；賦于組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。從而提高教研組的凝聚力和向心力。這些都是今后工作中需要進一步完善的。中-國-文秘-資源網 - 您身邊免費貼心的文秘-專家 - 歡迎-訪問WwW.ZgdoC
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