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2009秋季，在校領導統一部署和指導下，全系教職工的共同努力下，工程技術系202009年秋季招生工作圓滿結束，共計錄取434人，其中研究生11名（等待10月統考錄取），屬于新辦；開放教育本科生計劃有土木工程、計算機科學與技術等兩個專業招生，錄取72人；專科生計劃有計算機網絡技術、計算機信息管理、電子商務、物業管理、工程造價管理等五個專業招生，錄取351人，其中包括3＋2.5模式學生57人。
從今年的招生情況看，我系的生源規模較為穩定，生源渠道較為豐富，專業結構逐年優化。所有計劃招生專業均達到校本部開班要求。與計劃相比，電子商務、物業管理等專業超額完成計劃，電子商務專業拓展了3＋2.5生源；其他專科專業和本科專業錄取數也完成計劃的80％以上。與去年同期比，電子商務、物業管理、工程造價等3個專業招生數都有18％－100％以上的提高；計算機網絡技術專業校本部學生錄取數比去年校本部錄取數提高35％；但由于今年室內設計技術專業停招、電子技術學校停辦3＋1模式等因素影響，今年專科招生總數比去年同期減少約10％。本科比去年同期減少約10％ 。總的來說，在目前激烈的市場競爭中，我系能取得這樣的招生成績，維持良好的招生局面，與學校領導的正確決策和全系教職工的共同努力是分不開的。總結今年的招生工作，我們體會到：
一、 搞好招生宣傳工作是穩定生源的前提條件
我國高等教育已隨改革開放、經濟市場化進程的步伐快速發展多年了，大學教育已由精英教育逐漸轉變為大眾教育，就業門檻使學歷教育熱度空前上升，各類教育機構生源競爭非常激烈。我校也面臨生存與發展的機遇和挑戰。我系各專業難度大，行業景氣度有限，更是面臨危機。我系對社會大背景的認識是清醒的，這一學期來，我們通過各種形式動員全系教職工參與招生的宣傳工作，特別是在上學期專兼職教師教學準備大會上，對全系學生狀況向教職工作了通報，并把教師切身利益、專業涉及人員的利益同學校發展掛鉤，理順招生工作與學校的發展和自身利益的關系。增強教職工的危機感和主人翁意識，激發大家關心、參與招生宣傳工作的熱情，使全系上下主動關注招生進程，積極出謀獻策，共同拓寬生源渠道。
在招生錄取階段，系里統一組織規劃招生行動，分階段實施招生方案。如在宣傳發動階段抓住時機向兼職教師、老生發放宣傳單，利用各種手段向老生發出招生宣傳信息；在錄取階段組織幾輪電話跟蹤潛在生源、請進來面談等方式吸引學生。許多教師積極主動與教務處溝通，提供信息，幫助報名者解決問題，在教務處的支持和指導下，完成了對潛在生源的跟蹤和說服工作，鼓勵這些人報考我系，為穩定一部分生源作出了貢獻。
此外，我們不斷調整制定各種招生策略，利用各種渠道，努力擴大招生宣傳范圍。7月份期末是老生到課率最高、網站資源瀏覽點擊率最高的時間，我們就利用面授課、各門課程教學輔導欄目、課程討論區、班級網站、傳單等形式進行老學生宣傳動員，收到了一定效果，拓展了生源渠道。
在宣傳中我們注意針對求學者的需求進行介紹和解釋，著重宣傳我校的辦學特色是我們宣傳工作的切入點，比如我校的多層次辦學、遠程學習模式方便學習和答疑、學分8年有效、可多次重考、服務跟進到位等，吸引學生報名。
在招生中我們感覺到宣傳力度仍須加大。一是要把招生宣傳與樹立學校形象結合起來；二是要對宣傳工作進行綜合考慮、整體設計，使之有的放矢。
通過招生宣傳工作體驗，我們深深體會到宣傳工作的重要性，宣傳工作常抓不懈，才能應對不斷迎來的挑戰。
二、 增強服務意識是吸引生源的重要保障
由于我校辦學形式多，分層分類等特點，所以招生工作繁雜，周期長，工作量大，沒有良好的服務意識和奉獻精神是無法搞好這項工作的。我系招生工作在系主任帶領下，分階段召開了數次招生工作會議。首先對所有教職工進行招生工作培訓，強化服務意識，強調耐心、關心、信心，對報考者要有100％ 耐心進行答疑；關心報考者的心理，要與潛在報考者聊天，有針對性的作好工作，合理引導他們報讀相關專業；教職工要對電大、對專業、對我們適合成人的學習模式充滿信心，在與報名者溝通中要信心十足地宣傳我們辦學優勢和學習模式。二是及時通報學校招生情況，本系各專業招生工作開展情況，總結經驗并推廣，提高全系教師招生服務素質；三是針對出現的各種新情況，及時討論制定策略及實施方案，決定后全體教職工執行實施。在招生咨詢、專業引導、學習介紹、報名服務上，全系服務意識及服務水平有較大提高，效果也較為明顯，為配合學校招生目標的圓滿完成作出了努力。
這次較圓滿招生任務與教務處的支持服務分不開，教務處及時提供招生數字及學生聯系方式是不可或缺的。
這次配合學校的招生工作讓我們感覺到：招生整體服務水平、服務能力還需提高；不能各自為政、內部爭奪生源，要針對學生實際狀況推薦專業。
三、 建議
1. 能否制作一批在校學生活動影片，招生期間在大堂或電視頻道播放。
2. 能否在校內搞1－2次大型招生咨詢，各系部在樓下排攤設點進行招生專業咨詢。
3. 能否對校內中、大專3＋2.5模式實現一體化招生。
4. 能否充分利用校園網對各系部及各專業進行宣傳推廣。
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