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端午節(jié)范文：小學(xué)端午節(jié)主題教育活動(dòng)方案是由范文詞典為您精心收集，希望這篇小學(xué)端午節(jié)主題教育活動(dòng)方案范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是小學(xué)端午節(jié)主題教育活動(dòng)方案的正文：

　　走近端午節(jié)，感受節(jié)氣文化

　　一、指導(dǎo)思想：

　　進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人的思想教育，通過“走近端午節(jié)，感受節(jié)氣文化”的主題教育活動(dòng)，將中華民族的氣節(jié)教育和節(jié)氣文化緊密結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生崇尚自然、強(qiáng)身健體，培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)合作，銳意進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新”的精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，增強(qiáng)隊(duì)員們對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，讓學(xué)生成為實(shí)踐活動(dòng)的主角，

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　（一）開展“端午節(jié)，你好”學(xué)科拓展、主題教育、感官體驗(yàn)等活動(dòng)。

　　1、學(xué)科拓展。

　　將端午節(jié)貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中，把傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和中華民族傳統(tǒng)美德，納入學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育體系，推動(dòng)民族文化，使優(yōu)秀傳統(tǒng)進(jìn)課堂、進(jìn)教材。

　　形式：品德與社會(huì)、語文、歷史等課程的拓展活動(dòng)。

　　(1) 品德與社會(huì)課程拓展：《端午節(jié)與粽子》

　　(2) 語文拓展：《屈原的故事》

　　(3)歷史探究：端午節(jié)的由來

　　2、主題教育。

　　形式：運(yùn)用三課三陣地對學(xué)生進(jìn)行氣節(jié)教育。三課指午會(huì)課、班會(huì)課、班隊(duì)課，三陣地指黑板報(bào)、班級櫥窗、教室人文環(huán)境布置。

　　(1)講述古代名人氣節(jié)故事比賽。

　　(2)各中隊(duì)出一期有關(guān)端午節(jié)的黑板報(bào)，并進(jìn)行評比。

　　(3)圍繞端午節(jié)，以此為主題布置教室和班級櫥窗。

　　(4)以中隊(duì)為單位，每個(gè)中隊(duì)上一堂以端午節(jié)為主題的主題教育課。

　　3、感官體驗(yàn)。

　　形式：通過影視、網(wǎng)絡(luò)等創(chuàng)新教育形式和手段，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的傳統(tǒng)節(jié)日的教育方式，以豐富多彩的形式彰顯民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

　　(1)利用影視觀看各種賽龍舟的影片錄像。

　　(2)利用網(wǎng)絡(luò)查找端午節(jié)的由來、別稱和習(xí)俗。

　　(3)尋找有關(guān)端午節(jié)的詩歌，并進(jìn)行吟誦大賽。

　　4、、綜合活動(dòng)。

　　形式：小品、征文、文藝匯演等活動(dòng)。

　　(1)組織學(xué)生搜集端午節(jié)的有關(guān)知識，出一期黑板報(bào)。

　　(2)寫一篇以“端午節(jié)”為話題的作文。

　　(3)有關(guān)端午節(jié)的小品比賽。

　　（二）開展“獨(dú)特的端午節(jié)，我能行”系列活動(dòng)。

　　民族節(jié)日作為傳統(tǒng)文化的重要載體，不能僅僅停留在節(jié)日來歷、傳統(tǒng)風(fēng)俗等“靜態(tài)”的課堂傳授，而是要根據(jù)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，適時(shí)開展“傳統(tǒng)節(jié)日”教育活動(dòng)，提高學(xué)生的基本道德素養(yǎng)，讓學(xué)生親身參與體驗(yàn)，讓傳統(tǒng)文化傳承下去。

民族節(jié)日作為傳統(tǒng)文化的重要載體，不能僅僅停留在節(jié)日來歷、傳統(tǒng)風(fēng)俗等“靜態(tài)”的課堂傳授，而是要根據(jù)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，適時(shí)開展“傳統(tǒng)節(jié)日”教育活動(dòng)，提高學(xué)生的基本道德素養(yǎng)，讓學(xué)生親身參與體驗(yàn)，讓傳統(tǒng)文化傳承下去。

　　形式：“粽子系列”和“龍舟系列”活動(dòng)。

　　1、讓孩子在“學(xué)奶奶包粽子、畫粽子、品嘗粽子”的過程中體驗(yàn)“端午”這一傳統(tǒng)節(jié)日的特色，體驗(yàn)民俗文化獨(dú)特的魅力，同時(shí)通過傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)提高隊(duì)員們的表現(xiàn)能力、動(dòng)手能力、交往能力等。

　　(1)“我學(xué)奶奶包粽子”。

　　(2)我們一起來品嘗粽子。

　　(3)我們來畫粽子。

　　2、賽龍舟是端午節(jié)的主要習(xí)俗。當(dāng)今，賽龍舟已得到新的發(fā)展，突破了時(shí)間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。現(xiàn)在臺灣每年五月五日都舉行龍舟競賽。在香港，也舉行競渡。因此，很有必要讓學(xué)生了解有關(guān)龍舟的傳統(tǒng)。

　　(1)組織學(xué)生觀看各國賽龍舟的錄像

　　(2)我來說龍舟。

　　(3) 我能畫龍舟

　　（三）開展“端午節(jié)主題探究”活動(dòng)。

　　該活動(dòng)主要培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息能力的方法探究。中華民族有著五千年的文明史，中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié)。為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生人人動(dòng)手、個(gè)個(gè)參與，培養(yǎng)學(xué)生探究能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和協(xié)作能力。

　　具體做法：我們引導(dǎo)學(xué)生圍繞端午節(jié)，通過各種渠道(書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)，帶著問題走進(jìn)書店、走進(jìn)電腦房、走進(jìn)老師的辦公室、走進(jìn)社區(qū)……有針對性地廣泛組織學(xué)生開展閱讀交流、調(diào)查分析、實(shí)踐體驗(yàn)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓他們自己去尋找答案，把各自的思維引向深處，提高獲取信息的能力，通過端午節(jié)主題探究活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生探究心理，增強(qiáng)他們對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

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