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6 保先學(xué)習(xí)黨性分析黨性剖析材料
剖析思想 進(jìn)步素質(zhì)
自己，男，現(xiàn)年 34歲，專科文化， 1989年8月加入工作， 2002年6月光榮參加中國(guó)共產(chǎn)黨，參加工作至今始終在場(chǎng)中學(xué)任教，先后擔(dān)當(dāng)了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)及信息技能等課程的教養(yǎng)工作。自咱們學(xué)校發(fā)展黨員先進(jìn)性教誨活動(dòng)以來(lái)，我按規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)《保持共產(chǎn)黨員提高性教育讀本》等有關(guān)文件及其余必讀內(nèi)容，并開展探討。我圍繞“堅(jiān)持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教導(dǎo)”詳細(xì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，當(dāng)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，查擺了自己工作以來(lái)在政治思維、組織紀(jì)律、為公民服務(wù)宗旨、捕風(fēng)捉影方面存在的問(wèn)題，并對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)起因，清楚今后的整改方向，以便更好地發(fā)展工作。
一、 存在的重要問(wèn)題：
1、 政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和實(shí)行，缺少應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不存在一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。不善于應(yīng)用馬列主義、毛澤東思想跟鄧小平實(shí)際來(lái)武裝自己的頭腦，不培養(yǎng)本人從政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，意識(shí)事物只停留在名義，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深入、不全面。對(duì)政治學(xué)習(xí)“走過(guò)場(chǎng)”,停于情勢(shì)，草草了事，平時(shí)固然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思惟及鄧小平理論，但思維上未引起高度的器重，學(xué)習(xí)目的不夠明白，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，沒(méi)有發(fā)揮實(shí)踐的引導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。
2、 業(yè)務(wù)常識(shí)不夠鉆研。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，以為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可能適應(yīng)目前的工作了，在工作中碰到問(wèn)題采取躲避的措施，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己浮現(xiàn)，誠(chéng)然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和耐勞研究、堅(jiān)持不懈、堅(jiān)定不移的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒(méi)有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)程度的高低對(duì)工作效率和品德起決定性作用：缺乏敬業(yè)精力，在實(shí)際工作中常常得過(guò)且過(guò),在業(yè)務(wù)方面存有依靠性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有具體的教唆。自己不一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的盤算，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目。還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教養(yǎng)模式很依附，不太動(dòng)腦筋去翻新嘗試。
二、 改進(jìn)措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀點(diǎn)，加強(qiáng)公仆意識(shí)。增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，始終用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東對(duì)國(guó)民公仆的理論改革自己的世界觀、人生觀；重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé)，破足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分為干部做實(shí)切切實(shí)的事件，真正把本職當(dāng)作黨賦予每個(gè)黨員的任務(wù)和使命，按照黨員的先進(jìn)性要求來(lái)實(shí)際。正如鄧小平同道說(shuō)的那樣：“人民，是看實(shí)踐。”咱們必定要看到自己的責(zé)任，要時(shí)刻關(guān)注人民大眾對(duì)黨充滿等候和信賴的眼睛，嚴(yán)格請(qǐng)求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自發(fā)實(shí)踐“三個(gè)代表”這一主要思想，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的進(jìn)步性。
2、增強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。文化修養(yǎng)是人們?yōu)榘殉指梦幕囆g(shù)及個(gè)別知識(shí)所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。我們要盡力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化常識(shí)和專業(yè)知識(shí)，使自己成為工作中的內(nèi)行專家。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，加強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。狠下信念，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的意識(shí)，自發(fā)、刻苦地研討業(yè)務(wù)，求實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用公平的方法和方法。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向四處的同志求教。同時(shí)我要加強(qiáng)文明藝術(shù)素養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展.先進(jìn)發(fā)現(xiàn)力和審美才干，培養(yǎng)假想力和發(fā)明力。樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出模范，切實(shí)做好教書育人工作.
剖析自己，虛心接受，更快提高。我知道嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的進(jìn)程是準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的詳細(xì)舉措，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。正確認(rèn)識(shí)自己特別是正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不輕易的，誠(chéng)如鄧小平所指出的：“認(rèn)識(shí)自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對(duì)自己的弱點(diǎn)總是體諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)。”我覺(jué)得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降落為個(gè)別老百姓，不能僅僅按老庶民的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)懇求自己，而必須牢牢控制“黨員就是一面旗幟”這個(gè)定義。正確地對(duì)待干部提出的各種見解，從民眾意見中看清自己平常沒(méi)有發(fā)覺(jué)或沒(méi)有引起重視的弊病和不足，虛心接收人民的看法和倡導(dǎo)，解決問(wèn)題，使自己更快地先進(jìn)。 6
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