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學習貫徹“三嚴三實”專題教育黨課心得體會

　  5月22日，我參加了我院“三嚴三實”專題教育黨課學習。近日又重溫了劉書記的黨課資料，并認真學習了習XX總書記關于“三嚴三實”的精辟論述，深刻感受到這好比一把標尺，是衡量基層工作做的好不好的重要標準。從學院劉書記黨課中我們歸納得出，加強黨性修養從而“嚴以修身”是課題中的關鍵。對“嚴以修身”而言，古代格言中就有所體現，古人云“修身、齊家、治國、平天下”，修身排第一位，假如自己修身不足，接下來的“齊家治國平天下”就是空談。習XX所提“三嚴三實”，嚴以修身就是黨員干部靈魂晉身的最基本門坎，而書記在黨課中也表示，根本是要進步黨性修養，筑牢理想信念之根。但是這些年，一些干部包括一些相當高層次的領導干部因違犯黨紀國法落馬，基層科級干部也有無法無天的例子。對此我們可以看到，黨員干部只有“守底線、知畏敬、常修德”，才能做到既擔當大任，又拒腐防變。作為一位基層干部，一位黨員，加強黨性修養則是要找出與優秀共產黨員的差距，與像焦裕祿、楊善洲這樣歷史人物的差距，掃除本身“心靈”的污垢垃圾，果斷抵制歪門邪道，弘揚正氣、正風，進一步堅定態度，改進作風。

  要堅持嚴以修身加強本身黨性修養，必須做到“兩手抓”，一方面要做到勤懇好學，教師要刻苦研究學術專業知識，用淵博的知識贏得學生的尊重和心與信，同時還要重視專業知識之間的合理銜接，讓學生知道，基礎課程的重要和提升自我的條件。二是要做到通過學習“三嚴三實”，建立以師生滿意度為導向的服務理念，將學生滿意度作為加強教學運行機制改革，切實做到邊學、邊改、邊立制，找準癥結，創新改革教育模式和理念，以“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生”的態度去工作。

  作為一名中層干部，我們要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，同時還要做到謀事要實、創業要實、做人要實。學習貫徹這種精神，結合自己的崗位工作，我覺得應該是：提升個人修養，嚴明工作紀律，腳踏實地工作，堅持以學生為本，真正做到教書育人，在自己的教學崗位上做出成績。作為一名老師，我認為“嚴以修身”尤為重要。因此，我們在做好日常教學管理工作的同時，更要加強自身修養，為學生樹立榜樣。重點是做好以下幾個方面： 

  嚴修身，做表率。我們要提高認識，加強學習，塑造良好的師德修養，做好學生的榜樣，樹立正確的引導形象，以身作則，言傳身教。要自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣，守住校園這片潔凈的樂土，不讓社會上一些唯利是圖、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。

  嚴律己，守信用。從某種意義上講，基礎課程老師務實的工作作風，對整個班級的初始的班風形成具有很大的影響。在開展工作時我們要尊重教育規律，尊重客觀事實，尊重學生的實際情況，踏踏實實，一絲不茍地把工作做好，并注重工作的實際效果。同時要說到做到，表里如一，始終如一。

  多寬容，常自省。作為老師，要以博大的胸懷，對學生多一些指導、寬容和諒解，對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思，進而贏得同事的支持和學生的尊重。中層干部對系、部的發展和教學工作，要從實際出發，謀劃好自己的工作。在自主創新的同時也要腳踏實地，真抓實干，課堂上敢于承擔教書育人這個重擔，勇于面對現實，善于解決問題，不做面子工程。 

  習總書記提出的“三嚴三實”，是對黨員干部作風建設發出的新號令，如何貫徹落實好新要求，須理解“嚴”和“實”的內在聯系，找準改進作風建設的小切口。始終把“實”當作一個切入口。再華麗的形式，不如樸實的內容。黨員干部的作風體現在謀實事方面，而不是用夸夸其談的語言來點綴。沒有誠信的品行，難以贏得群眾的信賴，更難以創偉業、干大事。空談誤國，實干興邦。“實”是作風建設的豐富內涵，要從“實”字入手，一步一個腳印把作風建設推進下去，從而取得實效。始終把“嚴”當成另一個切入口。實踐證明，嚴師才能出高徒，嚴才能生威。嚴是改進作風建設的根本保障，要求別人做到的，黨員領導干部要首先做到。在嚴格管理的條件下，才能談對教學質量的提升；在做活課堂的環境中，才能引導學生的學習。基礎課程的課改難度很大，面對存在的問題，我們要經常定期給自己系統掃描，查殺可能存在的病毒隱患，不斷給自己的“軟件”升級，跟上時代的步伐，才會奔向實現美好中國夢的明天。書記在會上指出，嚴以修身是踐行“三嚴”之基，關鍵要加強黨性修養，堅定理想信念，把牢思想和行動的“總開關”。根本是要進步黨性修養，筑牢理想信念之根，更加自覺接受嚴格的黨內生活鍛煉。掌控“三嚴三實”專題教育的實踐要求，核心是自覺身體力行。嚴是要求，實是行動，終究要落在行動中、體現在實踐結果上，這也是衡量專題教育成果的最重要標準。

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