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青春，是贊美詩，是抒情曲；
青春，朝氣蓬勃，激情四溢，斗志昂揚(yáng)。
活躍的思維，清晰的講解，一張張自信的笑容，一個(gè)個(gè)靚麗的身影。這就是我們高一英語組。
我們英語組強(qiáng)力營造“走在一起時(shí)緣分，一起在走是幸福”的和諧理念，倡導(dǎo)“先干不爭論，先試不議論，先做不評(píng)論”的工作氛圍。我們組共有十位老師，在資深教師的帶領(lǐng)引導(dǎo)下，我們高一英語組正在蓬勃地發(fā)展。我們所有的成員都滿懷激情地在英語教學(xué)園地里播種耕耘。我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作是取得成功的法寶，全組教師互相勉勵(lì)，你追我趕，互相幫助，共同創(chuàng)建了一個(gè)溫馨、和睦、協(xié)作的集體。
下面我就談?wù)勎覀冇⒄Z組的一些做法。
一、充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案與課本相結(jié)合的作用。
暑假期間，我們?cè)趯W(xué)校的倡導(dǎo)下編寫了必修Ⅰ的導(dǎo)學(xué)案，段考之前又編寫了必修Ⅱ的導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案上的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每道習(xí)題都是我們精心挑選又打到電腦上去的。通過使用導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生小組合作自主學(xué)習(xí)越來越突出，導(dǎo)學(xué)案把學(xué)生由觀眾席推向了表演的舞臺(tái)。同時(shí)，導(dǎo)學(xué)案的使用又與課本相結(jié)合，既源于課本又高于課本。
二、積極響應(yīng)并推行激情課堂。
通過從課前五分鐘學(xué)生的激情展示發(fā)展到整節(jié)課都是學(xué)生展示這樣一個(gè)過程是艱難的。在剛開學(xué)時(shí)，我們也曾在這條路上猶豫過、徘徊過，但最終還是選擇堅(jiān)定地走下去。通過去年張老師所引導(dǎo)的課堂是成功的這樣一個(gè)典范，更堅(jiān)定了我們的決心，我們組的老師們也是該放手時(shí)就放手，把課堂大膽地給了學(xué)生，自己引導(dǎo)著他們前行。
三、強(qiáng)調(diào)備課的規(guī)范性，有機(jī)結(jié)合集體備課與個(gè)人備課
備好課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。而集體備課則是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的有效途徑，也是做好教學(xué)工作的基本保證。我們充分發(fā)揮各年級(jí)備課組的作用，學(xué)科組內(nèi)全體教師集思廣益，通力合作，開展單元式集體備課活動(dòng)。我們要求每次集體備課活動(dòng)有一指定教師作中心發(fā)言人，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。同時(shí)要求其他教師人人都發(fā)言，個(gè)個(gè)有觀點(diǎn)，促使每一位教師都能準(zhǔn)確地分析教材，定位和把握教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)后形成可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過集體備課，全組教師在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作，形成了比較寬松民主且濃厚的教研氣氛，同時(shí)也形成了組內(nèi)教師互動(dòng)合作，團(tuán)結(jié)一致的工作作風(fēng)，為開展其他形式的教研活動(dòng)打下了良好交流的教研基礎(chǔ)。
四、加強(qiáng)作文背誦、詞匯過關(guān)與限時(shí)閱讀訓(xùn)練。
一開學(xué)時(shí)，我就在組里規(guī)定，必須讓學(xué)生一周背誦一篇作文。班里成立的都有學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組都設(shè)有組長以及副組長，每周在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)組員要去找組長背誦，而組長和副組長直接向老師背誦，剛開始時(shí)需要督促監(jiān)督，但隨著時(shí)間的推移，學(xué)生就已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，知道自己每周的任務(wù)是什么了。高一是打基礎(chǔ)的時(shí)期，不要等到學(xué)生上高三了，還說自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)等不實(shí)在的話，所以今年一開學(xué)我們組的所有成員都嚴(yán)抓學(xué)生的詞匯及基本句式等，定期抽查默寫檢測，還進(jìn)行了詞匯大闖關(guān)測試，讓學(xué)生到高三時(shí)不留遺憾。限時(shí)閱讀一直是我們組的優(yōu)良習(xí)慣，每周的一個(gè)晚自習(xí)進(jìn)行，讓學(xué)生在一節(jié)課完成五篇閱讀，學(xué)生做完后老師及時(shí)批改，對(duì)做題情況給予反饋。講評(píng)閱讀理解時(shí)，針對(duì)學(xué)生的高一的，語法等情況很匱乏，所以我們就注重他們的詞匯積累、閱讀技巧的培養(yǎng)、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)等。在閱讀中加強(qiáng)詞匯的積累，堅(jiān)持進(jìn)行閱讀詞匯提煉與檢測。我們會(huì)把這些做法堅(jiān)持下來。
五、跟學(xué)生及時(shí)溝通交流，做他們的朋友。
我們都還年輕，我們都充滿著活力。我們組的每一位老師都是學(xué)生的良師益友，我們?cè)谡n堂上是老師，課下是他們的朋友。每一位老師都很認(rèn)真的對(duì)待自己的工作，自己的學(xué)生。每到下課，就能見到有學(xué)生來找老師，不管是問問題還是談心，我們都很熱心。還記得在教師節(jié)的時(shí)候，五班的一個(gè)學(xué)生寫給馮老師的詩“你是流星雨，慢慢劃過天宇，承載夢(mèng)想與激情的你，永遠(yuǎn)留在人們心里；你是清晨花草上的雨露迎著火紅的旭日慢慢滑去盡管你總會(huì)離去但那些花草去記得你。”當(dāng)時(shí)讓這位老師感動(dòng)不已。有付出就會(huì)有收獲。只有跟學(xué)生打成一片，他們才會(huì)更加的信任你，信任你的課堂。
通過兩個(gè)月的課堂，我們學(xué)到了很多，也感悟到了許多。其中感悟最深的是我們的寫作訓(xùn)練。我們?cè)僖婚_始編導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候就設(shè)置了一個(gè)單元進(jìn)行一次寫作專練，但那時(shí)思路不成熟，課上的不太完善。常校長也很關(guān)注我們組的發(fā)展，也提出了很多寶貴的意見，尤其是寫作這一塊兒，他也非常關(guān)注。來自鄭州101中學(xué)的李書林老師為我們上了一次寫作示范課，讓我們心里有了著落。后來又聽了三中老師的一節(jié)課，更是讓我們受益匪淺。我們對(duì)寫作課有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，也形成了一個(gè)全新的思路。那么在接下來的時(shí)間里，我們會(huì)全身心的投入到這個(gè)模塊里，重整思路，形成有自己特色的英語課堂。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在此，我要感謝級(jí)段對(duì)我們組的支持。不甘于平庸，總是朝著最優(yōu)秀的方向努力，是我們組教師們的一致追求。我們用年輕和青春，踐行著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著信仰；我們用快樂和激情，點(diǎn)亮著課堂教學(xué)的無限活力。我們組的明天將會(huì)更輝煌！
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