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學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文：讀《特別女生薩哈拉——一個(gè)孩子的特別成長(zhǎng)經(jīng)歷》心得體會(huì)是由范文詞典為您精心收集，希望這篇讀《特別女生薩哈拉——一個(gè)孩子的特別成長(zhǎng)經(jīng)歷》心得體會(huì)范文可以給您帶來(lái)幫助，如果覺得好，請(qǐng)把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是讀《特別女生薩哈拉——一個(gè)孩子的特別成長(zhǎng)經(jīng)歷》心得體會(huì)的正文：

　　《特別女生薩哈拉——一個(gè)孩子的特別成長(zhǎng)經(jīng)歷》被譽(yù)為美國(guó)版的《窗邊的小豆豆》，本書提倡：讀孩子的書，看孩子的事，聽孩子的話，懂孩子的心。
　　本書的主人公薩哈拉，是一個(gè)沒有父親的小女孩。當(dāng)她的父親離開她和母親時(shí)，母親讓她自己改名字，她為自己選的這個(gè)名字，在她心中的秘密也有撒哈拉沙漠那么大、那么寬。在學(xué)校，在老師同學(xué)眼中，她是個(gè)需要“特別幫助”的笨學(xué)生，她是“特別的薩哈拉”，她不寫作業(yè)，不開口讀書，不學(xué)習(xí)。但是實(shí)際上，薩哈拉熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作，甚至還寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在圖書館里，期望有一天有人能看到自己的作品。讀到這里，我不禁想起我們班有幾個(gè)像薩哈拉一樣不愛說(shuō)話，也不學(xué)習(xí)的孩子，難道他們真是需要“特別幫助”的笨學(xué)生嗎？他們的背后是否也像薩哈拉一樣有著出色的一面？看來(lái)我們當(dāng)老師的不能只看學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，還要走進(jìn)學(xué)生的心里，學(xué)生的生活等等各個(gè)方面，老師的評(píng)價(jià)不能太片面，不要讓學(xué)生因?yàn)橛憛捓蠋煻鴧拰W(xué)。
　　這個(gè)薩哈拉本以為“真正的自己”只有最好的朋友瑞秋才知道，直到一個(gè)“行為怪異”的波迪小姐成了她的新老師，嶄新的生活也在薩哈拉面前展開，一場(chǎng)奇妙的旅程就這樣開始了。于是這個(gè)女孩子在說(shuō)自己故事的時(shí)候就非要不停地說(shuō)這個(gè)老師的故事，說(shuō)啊，說(shuō)啊，老師的故事就把女孩子的故事漸漸地改變了，女孩子后來(lái)的感覺、心情、每天的日子、暗暗的愿望……全部都被照耀，成為明亮和快樂(lè)。同樣的一個(gè)女孩，在故事的首尾間，已經(jīng)完全不一樣了。她不再是那個(gè)富蘭克林·奧哈拉的詩(shī)里的“躲在草場(chǎng)角落里的孩子”，她有了合適的腳碼，那么她就穿上水晶鞋了！
　　能使薩哈拉有如此大的改變，應(yīng)該歸功于波迪小姐。波迪小姐是個(gè)“行為怪異”的老師，她給薩哈拉第一印象是“根本不像個(gè)老師，倒像個(gè)成天晃悠在街上的問(wèn)題少女，當(dāng)然，她比少女要顯得大一些”。波迪小姐一開始也給孩子們定規(guī)矩，但不是什么“不許”開頭的規(guī)矩，是“一定要看”、“一定要聽”、“一定要推己及人”。她還清楚告訴孩子們?nèi)粘贪才拧＞瓦@樣不同于其他老師的波迪小姐一下子就讓孩子們接受。波迪小姐有個(gè)黃色的大籃子叫“煩惱收集器”，她告訴大家應(yīng)該把煩惱都扔在家里，而不是帶到學(xué)校來(lái)，所以她每天都站在教室門口，拿著這個(gè)“煩惱收集器”，讓每一個(gè)孩子把煩惱扔進(jìn)去，這樣上課才能好好地聽，好好地學(xué)。多么絕妙的做法！
　　波迪小姐也讓大家寫日記。不管學(xué)生寫得多與少，她都會(huì)像談心一樣寫出評(píng)語(yǔ)來(lái)。哪怕像薩哈拉一開始連續(xù)幾天都不寫日記，她也能不溫不火地提醒薩哈拉。在家訪時(shí)告訴薩哈拉母親的不是指責(zé)，而是鼓勵(lì)，給家長(zhǎng)信心。波迪小姐不經(jīng)意的行為卻撥動(dòng)了薩哈拉的心弦，她開始展示她的寫作，讓大家震驚。波迪小姐的做法就像梅子涵《秘密行程里的綠蔭》中所說(shuō)的：“讓學(xué)生寫日記，這是多少版本里都有過(guò)的靈感和尋常事！可是你知道嗎，尋常的靈感，尋常的方式，現(xiàn)在是一個(gè)杰出的人想到和運(yùn)用了，那么喜出望外的效果就不是你可以料到的！不是喜出望外每一天寫下了那幾個(gè)字，真的有幾個(gè)孩子果然就文字漸漸地杰出，眼看著已經(jīng)基本就是個(gè)作家了，而是在那一個(gè)秘密的行程里，天真會(huì)有多少種綻放，那是童年在干干凈凈地對(duì)世界說(shuō)話，童年既然沒有在這秘密的行程入口寫上P，畫上斜線，那么波迪就和他們打招呼了。這是一種有著莊重意味的接頭和聯(lián)絡(luò)。他們?cè)谀穷^，你在這頭。他們?cè)谕甑睦镱^，你在童年的外頭。童年不需要郵票，可是你的最合適的熱情、最合適的語(yǔ)言是通往童年的郵票。他們小心翼翼，你需要最合適的熱情；他們趾高氣揚(yáng)，你需要最合適的語(yǔ)言。波迪的頭號(hào)難題德里也在這接頭的另一端。當(dāng)童年覺得這個(gè)世界不是他的，他氣急敗壞地朝著你喊：“我是個(gè)孤兒”的時(shí)候，你最好還是時(shí)時(shí)刻刻要有這最合適的熱情最合適的語(yǔ)言，那么你在童年面前就是最合適的人了！”波迪小姐就是在童年面前最合適的人，我也想成為這種人。
　　波迪也講故事。最普通的伊索，最迷離的那個(gè)踩著露珠去學(xué)校的很老的老師……那個(gè)男孩，那一只鳥，那個(gè)蘋果，那個(gè)女孩。所有的故事都讓那些學(xué)生們跟涌了進(jìn)去，所有的故事也都是波迪在重新告訴我們一次“意味深長(zhǎng)”這個(gè)詞的意思；“理解”這個(gè)詞的意思；“閱讀”這個(gè)詞的意思；“啟發(fā)”這個(gè)詞的意思；“講臺(tái)”這個(gè)詞的意思；“老師”這個(gè)詞的意思；“無(wú)窮無(wú)盡”這個(gè)詞的意思。還有別的很多意思。小故事講出了大道理。這些都值得我們借鑒，值得我們深思。
　　這一本書，是推薦給中國(guó)孩子們的，希望他們中的任何一個(gè)人都不要在童年的時(shí)候因?yàn)槿魏蔚脑蚨?ldquo;躲在草場(chǎng)的角落”，大聲地喊：“我是個(gè)孤兒！”也是推薦給中國(guó)的兒童文學(xué)作家，中國(guó)的小學(xué)和中學(xué)老師們的！讓我們都愉快地讀一讀，就都愉快地看見了高處，我們可以往那兒走去！往高處走去多好。就像書頁(yè)上的最后一句話：“于是，這成了‘額外的獎(jiǎng)賞’。”
　　于是，這也就成了我們閱讀的“額外的獎(jiǎng)賞”。

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