班主任讓學生拿爸媽“發(fā)毒誓”，家長在群里質(zhì)問，網(wǎng)友卻共情了
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發(fā)布 : 01-09
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學生接受到的教育，往往來自家庭教育和教師教育，兩者缺一不可，尤其是遇到一位認真負責任的好教師，也會是學生求學道路上的“幸運”。一位好的教師，不僅能夠傳輸學生更優(yōu)質(zhì)、先進的教育知識和理念，還能夠影響到學生的三觀與行為，成為學生的“榜樣”，并引導學生走上正確的人生道路，但反之亦然，尤其是行為不斷的教師，還可能會成為學生的“童年陰影”。素質(zhì)教育的推動下，家長對學生所接受到的教育也越發(fā)重視，期盼學生能夠成長的更加優(yōu)秀，不愿看到學生“輸在起跑線上”。但每個學生的智商和領(lǐng)悟力不同，學習成績也有著不小的差距，而家長和老師為了能夠提升學生的成績，也可謂是“煞費苦心”，但凡事也要講究尺度，過猶而不及！班主任讓學生拿爸媽“發(fā)毒誓”，家長在群里質(zhì)問，網(wǎng)友卻共情了！高中階段，學生的成績高低也關(guān)乎著未來，成績優(yōu)異的學生能夠觸摸到“名校”門檻，而成績較低的學生也可能會與心儀的高校無緣，甚至還有部分學生自知考大學無望，便開始“擺爛”，認為學與不學的意義不大。但在老師的眼中，卻是“恨鐵不成鋼”，想要讓學生能夠打起精神來，更認真努力的好好學習，而每個老師的性格和想法不同，給予學生鼓勵的方式也并不同。河南省睢縣高級中學的一位班主任，教育學生的方法卻叫人很難茍同，據(jù)悉該班主任任教高一某班，在班級里讓學生拿爸媽“發(fā)毒誓”，內(nèi)容大概是：“在教室里只有學習，不學習就死爹媽，先死爹，再死媽！”好家伙，這是什么樣的老師，能讓學生拿著爸媽發(fā)誓??？更何況誓言也太“毒”了吧！合著學生在教室里不學習，就要“殃及父母”？咋不拿老師自己起誓，說不定學生還能說的更“真誠”一些！顯然高一學生并不是好糊弄的“三歲小孩”，學生回家便告訴了家長，也讓不少家長感到憤怒，而家長在班級群里質(zhì)問老師：王老師，請問是您讓孩子簽保證書，不好好學習就死爹媽，誰不簽就不讓誰上學嗎？難不成學校是你家開的??？家長的一番質(zhì)問也是有理有據(jù)，畢竟換成誰都會忍不住發(fā)火，學生不學習歸不學習，為啥要牽扯到家人呀？而且還要求學生簽保證書，不簽還不行，老師把學生當什么了？難道學生們沒有交學費嗎？憑啥簽了才讓學生上學！教師的職責便是“教書育人”，但卻要靠學生“發(fā)誓”來管控學生學習，屬實是滑天下之大稽！雖說該老師在被家長質(zhì)問后，在班級群里承認了錯誤，連相關(guān)部門也介入調(diào)查此事，并且學校也給予該教師行政警告處分，并進行停職處理！但也有部分網(wǎng)友卻共情了，認為老師的出發(fā)點是為了學生好，想讓學生認真學習，不過方法卻欠妥當，還有網(wǎng)友認為，老師是“恨鐵不成鋼”等等。但在筆者看來，若教師的三觀不正，也很難給學生提供優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量，當教師讓學生拿父母長輩來“起誓”時，顯然教師的行為從出發(fā)點便是錯誤的，別拿“為了學生好”當做借口，不過是自欺欺人罷了！教師需掌握尺度和分寸，可別“搬起石頭砸自己的腳”教師隊伍越發(fā)龐大，但個人素質(zhì)卻良莠不齊，而這讓人們對教師的要求更加嚴格，從而刷掉不合格的教師，讓學生們接收到更好的師資力量，而教師也要注意自身的言行舉止，“禍從口出”的道理也很簡單。教師在約束、管教學生時，也要換位思考，可別代入個人情緒或偏見，從而做出一些偏激的行為，那不僅是對學生的不公平，更是對自己“飯碗”的不負責。尤其是教師還要努力做到“以人為本”，尊重學生的想法和意愿，而且高中生的行為更個性，教育理念也要更加先進才可以，若是教師還用“老一套”的方式去管教，那也可能會弄巧成拙。寫在最后：學生是否是學習的“那塊料”，家長和老師往往也會有著更直觀的感受，但教師若想要讓學生“開竅”，卻不該拿學生家長“做筏子”，毫無意義不說，反而還會引起家長與老師之間的矛盾，甚至影響雙方的關(guān)系，教師可別舍本逐末！記得點一點關(guān)注，我們下期再見啦~（圖片均源于網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)請聯(lián)系刪除）
