2022年，國家線367分。但我們仍以為會有光明的未來。
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發布 : 03-14
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?? 事實是這樣的。財經博主說，2022年全球經濟的主題是加息、通貨膨脹式的“危機感”，是大疫之后的市場下行與民生問題持續加劇；而2023年至今的關鍵詞則是“恢復”，無論是利率下調，還是進出口貿易量的不斷增長，各國貨幣的貶值程度也有所減緩。世界經濟形勢似乎正在趨于穩定，甚至出現小范圍的回暖，但對于每一位處于時代浪潮中的人來說，所有的平穩、回暖、向好，似乎都不足以解釋工作越來越疲憊、競爭壓力越來越大、好的機會越來越少的無力感。??昨天文學大類國家線公布，365分，較去年又漲出了2分。一是大部分的考研博主、機構紛紛乍舌打臉（包括我自己也不例外），二是突然翻看到2022年時的國家線才驚訝地發現，今年只不過是去年微降后的小小回彈，勢頭竟還沒有當時的367分來得猛烈。?? 22年春天時，367分的總分與56分的英語雖然夸張到離譜，創下文學大類新高，某些985院校甚至開始以英語科目分數必須超過80+才能夠進入復試卡出去一批400余分的考生，也因此在社交媒體中被連連聲討。但對于處于新傳學科中心的人來說，好像也就在抱怨后自然地接受了，調劑也好、二戰也罷，367分固然讓眾人吃驚，卻似乎不足擊垮諸多備考者的精神：那時的我們總覺得還有可能，總感覺不過是一次高分的意外，第二年，我們仍然有機會。?? 直到發現2022年經濟形勢持續走低，越來越多的人離開大城市的格子間；直到“小鎮做題家”與“回村三天，二舅治好了我的精神內耗”在社交媒體中爆火，普通人對自身命運的洞察越發犀利乃至充滿自嘲：打工人、鼠鼠、脫不下長衫的孔乙己；直到吹捧實用主義與功利主義的張雪峰在短視頻平臺中吸粉百萬；直到年輕人在“上班、上學、上進中選擇了上香”；直到比起努力，我們更相信“出生就在羅馬”的運氣；直到普通人想要逃離軌道，奔向曠野，卻發現自己的口袋空空如也；直到那句“有勇氣的人先看世界”變成“有錢的人擁有世界”；直到2023年，社交媒體中唱衰新聞、唱衰新傳的呼聲四起；直到考公的人數超過考研人數30萬。?? 回頭看，2022年，367分（英語56分）的國家線像是為那年的春天蒙上了一層薄薄的霧靄，但大部分人都相信，次日的清晨收露時分，霧靄散去，又是春光好時節。而現在，365分（英語55分）的國家線，好像制造出了比以往多得多的焦慮與彷徨。它不僅意味著年輕人在社會現實中的無助，更代表著新傳人在大量的理想化光環下，一面被外界誤讀、一面又無法與分數和解的矛盾。Never Give Up?No!!! IGive Up!!!為什么分數低了??反而更迷茫了??@TuTouSuo ??文學大類國家線365分。驚雷一般地在各個考研群里炸出一條深邃而不可見的裂隙。一面是驚呼、錯愕，一面是希望的徹底消失造成的悲傷與失望。各個社交平臺中的新傳考生從最開始的憤怒到發笑，再到大呼“新傳終于癲了”，由此創造出一段「已讀亂回」式的文案：精神狀態尚未可知，但瘋與不瘋，往往就只在突如其來上漲的2分國家線中——比起2023年，2024年的考研國家線文科大類小漲2分，卻仍然一騎絕塵甩開了其他理工科、農學的分數線。同時 也創造出「新傳400不上岸，農學200有書讀」的奇異對仗花句：誰也沒想到，兩個看似無論如何挨不上邊（別說，羅杰斯研究的就是農產品創新普及）的學科，竟在考研國家線的賽道上打上了照面，后者還殺了個前者片甲不留。不過，365分并不是文學國家線的最高記錄，2022年的367分甚至還比現在又高出2分出去，A區英語線也卡在了56分，而非一以貫之的55分。若是取個三年的國家線平均數，2024年的分數也只是正好卡在了不上不下的位置，卻制造出較前兩年更為洶涌的輿論浪潮、更激烈的情緒震動以及更迷茫、更焦慮的惴惴不安。涂爾干在談到社會機制問題時顛覆了傳統社會學觀點，認為現代社會并非簡單地由個人及其契約所組成，恰恰相反，社會機制的獨特之處就在于它“永遠存在”，個人的進入與消逝無法對其產生具體的影響，反而會受到來自于社會結構與機制運作的影響。因此，個人的問題本質上是社會的問題，必須通過“超個人”的因素加以解釋。依循這樣的思考路徑，便應該回到更宏大的、抽象的社會結構層面對這些現象加以分析并寫下注腳，例如學歷貶值問題、市場就業情況、經濟發展環境、意志與信仰的缺失、成功與失敗的絕對分界、效率與數字的衡量方式、理性主義與人文主義的強行分野、犬儒式的生活體驗、互聯網的媒介化憤怒等等都能夠將年輕人的痛苦、迷惘精準地剖析開來并施以共情般的哀嘆，憤慨于時代命運之下的無奈與妥協。與想象中眾人沮喪、彷徨的核心原因有所不同的是，那令人感到擔憂的并不只在于經濟、市場或研究生學歷的價值被不斷稀釋——更不用說本科生的文憑含金量。而是一種對于“失敗的恐懼”與“試錯機會持續減少的茫然”。這些情緒如同緊緊攥住心臟生長的藤條，用焦慮、擔憂和任何能夠想象到的消極情緒，使年輕人一天也無法放松地活著。在我與一位同齡人的聊天中，他向我袒露了這樣一句話：“說實話，在讀大學的時候，我經常四處游蕩，雖然還是沒有搞清楚自己想要什么，但我的確對未來沒那么害怕。”十年前，乃至五年前，年輕人同樣時常陷入虛無主義的困境，但也擁有可能獲得的機會。上世紀八十年代的“潘曉來信”中叩問“年輕人的路呵，為什么越走越窄”。看似與今日情況相同，實際上時代的境況也很難同日而語——前者仍有大量尚未分配的社會資源，后者在廟里上香的年輕人最終的夢想大多也只是成為某個大廠里自愿加班的螺絲釘。將近三十年過去，若如今《中國青年》再次發起“潘曉之問”，或許年輕人已不再去追問、尋求一個“人生的意義”，我們將更直白、更現實地問道：“它會讓我變得成功嗎？”如果社會流動的空間越發局促，對失敗者的耐心越發稀薄，便意味著這臺機器的運作速度正逐漸消弭一個人實現理想與自我價值所需的時間。它很少允許錯誤，很少包容失誤，拒絕非物質的期待，厭棄無法計量的結果。它的目標是將人轉化為一張簡歷、一紙文憑，甚至只是短短的幾行字：“曾任職于… ”“畢業于C9，在校期間績點…”2020年年初，內卷的概念鋪天蓋地地蔓延開來，像被圍困在“996”工作制度中的勞動者突然揭開了頭頂的天花板，最終發現自己竟端坐在一個鳳梨罐頭里任人擺弄。隨后的幾年時間中，“躺平”“擺爛”“發瘋”“精神內耗”“00后整頓職場”“全職兒女”“回家養老”“鼠鼠文學”“孔乙己文學”等關鍵詞層出不窮，本質上都無法擺脫對社會競爭與生活壓力的焦慮——在“工作-消費-工作”的生產循環中，好文憑、好工作、好生活、好名聲、好地位被捆綁在一起，考試制度搭建起一套完美的人才篩選機制，漂亮的簡歷上很難沒有一所看起來不錯的院校加以傍身，繼而進入社會生產流程，用一個碩士生的頭銜換作為應屆本科生難以得到的offer。也就是說，如今的一場考試從來不是“沒關系，只是一場考試而已”，它代表的是很多人孤注一擲后的落榜，是對未來期待的落空，是不被社會所承認的失望與迷茫。現代社會不允許任何接受一場失敗，因為只有獲得所謂的「成功」，才能夠進入到機械化的生活體系中成為那顆螺絲釘，才能夠成為商業生產邏輯中的勞動者和消費者。如果所有人都接受失敗，接受躺平，拒絕雞娃，那么這臺機器就會停滯，它將失去燃油與產品。屢敗屢戰的人奔跑在每一條快速流動賽道上，即使她們/他們告訴自己“失敗不可怕”，也一定會接著下一句“我還能繼續努力”。不敢休息、不想休息，像是一個上了發條的陀螺，要永不停止地努力、努力、再努力。這樣一來，365分卡掉的大多數人都鮮少有喘息的空間，她們/他們要快速地振作精神，奔赴下一條賽道，甚至都來不及安撫情緒、擦干眼淚。因為再晚一步，就又會落于人后。2022年，文科大類國家線367分。但我們仍然以為大家仍然能夠擁有光明的未來。2024年，文科大類國家線365分。在短暫的發瘋、痛罵、哭泣之后的第二天，大多數人已開始邁向新的征程，只是這一次，光明也好、灰暗也罷，也許沒人再去設想自己的未來，我們不過是恍惚間明白：在現在的社會中，不要停下、也不能停下。Sometimes/I don't have choice.?? 所以我們要不要考新傳？? / TuTouSuo Monsters /“現在站在這里，不是我選不選，是我沒得選。”在大部分理工科學生眼里，新傳是不需要學習數學的“低門檻學科”，跨考的成本相比于其他科目更具有性價比。對于文科專業的許多學生而言，新傳是既有選擇下的上佳選項：就業范圍廣、擁有實踐技能、不考數學、屬于文科大類、C9院校碩士點多、北上廣就業機會多、互聯網發展前景好、實用性強。沒錯，相比于漢語言文學、社會學、（應用）心理學、社會工作、圖書情報管理、語言類（英語/日語或其他小語種）等文科分支來說，新聞與傳播專業竟然已經是「實用主義」的代表——這似乎與張雪峰老師的判斷有著大相徑庭的出入。之前我與花花都寫過類似新傳研究生畢業之后的故事：；，其中涉及互聯網大廠、上市私企、傳統媒體、新媒體的崗位是許多新傳研究生的最終選擇，同時還有通過考公方式進入體制內拿“鐵飯碗”的公務員。就我個人經驗來說，同班同學、學妹學弟在上海月入2w、在蘇州年薪14w，在某個非常厲害的事業單位（在北京）做公務員、在江蘇事業編，從地方報社到新華社，從電視臺剪輯師到大廠后期靠廣告費過得有滋有味的不在少數。當然，我從不去避諱自己的C9院校背景和周圍同學的能力確實優秀的前提，這些是前提也是事實。但重要的是，他們幾乎每個人的本科，包括我，都不如研究生的文憑來得有分量。“如果沒有這個文憑，hr都不會看我的簡歷一眼。”“如果沒有這個文憑，那場考試我都沒有資格報名。”此時，一定會有人跳出來說，那不一定要考新傳，考漢語言、考社會學、考其他任何學科同樣會有文憑。問題是，其他的文科專業既沒有新傳這般“實用”，同時也是在「文科大類」中的統一劃線，365分，一分不多、一分也不少。距離我考研已經過去了將近7年，7年前，我也是同樣迷茫地走向新傳，不是來自于某種純粹的喜歡或者熱愛——要是用這樣的說辭去美化一個學生的懵懂與焦慮未免太過矯揉造作、過于矯飾——與之相反，它就是簡單的一種「不得不選」。本科專業不好就業，不是房地產銷售就是不喜歡的語文老師或者坐在辦公室里處理瑣事的小小職員、街道辦的選調生；出國對于我的家庭狀況來說更是不用考慮的天方夜譚；而我可能選擇的專業又少得如此可憐，唯獨新傳，它實用、能就業，還屬于專業相關的學科范疇里。你大可以說它就是“門檻低”，嘲諷說這不過是不考數學的文科生最后的“救命稻草”，但無論如何，它就是那根“救命稻草”，是很多人站在這個十字路口上某種意義的「最優解」，不是嗎？七年后，如果我再看到那個正在苦惱著的自己，我會告訴她：“未來可能不是光明的、一路順遂的，但這條路一旦踏上，便無需后悔。”* ???? ????? *???? spring「逃離軌道 奔向曠野」禿頭所2025屆全程班以實用應試，尋找新的綠洲??creat new world??「2024屆大吉大利復試班 」禿頭所和賽博朋友阿彌陀佛｜成功上岸「小破所打工人工作時間」每日9:00-21:00在線?周末及節假日回復有延遲?
