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民主生活范文：暑期三下鄉社會實踐活動日記是由范文詞典為您精心收集，希望這篇暑期三下鄉社會實踐活動日記范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復制到您的博客或告訴您的朋友，以下是暑期三下鄉社會實踐活動日記的正文：
8暑期三下鄉社會實踐活動日記
7.16
早上9點左右出發，經過了近3個小時車程（在車上玩游戲，在山江鎮搞環保宣傳）。我們懷著滿腔熱情，興致勃勃的哼著歌，風塵仆仆地來到xx完小，看到學校的一幕，感覺并沒有想象的那么凄涼（有一群小孩等著我們，而且登了很久都走了部分），心里掠過一絲絲感動。經過與他們的初次交談，也許只是部分，感覺他們還很乖巧。但是接下來，這種好感并沒有一直持續下去，搬行李斤一寢室，一小男孩拿著一把鑰匙（不知所源）竟能打開男寢的門。然后調皮地在那里吆喝。我們幾個費勁心思想要把他的鑰匙弄到手，還是沒辦法，而且他愈加得意地溜走了。接著下來準備午飯時，看著好幾個小孩在地面翻滾著。然后瞧著我望，似乎是自己的一種習慣。看著這一切，那一刻感覺自己有點無奈。(但畢竟唐維學姐她們采點的時候有打預防針).讓我意識到對他們的行為和衛生方面的教育重要性，自己卻不知道從何下手。然而下午遇到這幾個小女孩卻讓我增加了信心。其中一個叫龍霞，二年級，當時和嚴珊要去打井水，請她幫忙帶路，在路上邊走邊聊，發現她好熱情，但略帶害羞，記憶力好且好學。但很快發現她也有滾地的惡習。然后我試著跟她講道理，她開始不愿意，但經過一小段猶豫之后卻欣然接受了，而且跟我達成了兩個小約定。在爭個下午她都會提醒我教會她要怎么做的事情。最后還悄悄地把她在井邊配的一束花送給我。真的很感動，心里暖暖的。對于那兩個約定我很期待。整件事讓我覺得，我們所做的都要為他們樹立一個榜樣，連我們自己都做不到，更何況去教育他們。對于他們，我們得有百分百的耐心去教育。加油。
7.17
今天是活動的第二天，生活依舊如昨天，來之不易的水源（主要是男生挑），羅老師和吳篤喜辦生活（辛苦）的，而整個上午在注冊完成交流過程中給我印象最深的有三個學生（都是二年級的）。第一個是叫吳玉春的女孩，在談論到我們這次在這待的時間問題上，她的觀點：如果時間短，我們就可以早上回家見到爸爸媽媽了，如果時間長，我們就可以多陪陪他們，從她稚嫩的口氣中能說出這番話我挺吃驚的，從她這番話同時能體現她對爸爸媽媽的思念及對陪護的需要，正是我們所服務兒童的兒童獨享之一，然而后面她對我們這支隊伍的評價是不喜歡，理由是：沒有給他們帶很多玩具，沒有前面那兩支隊伍服務團溫柔，沒有她們那些姐姐長得漂亮，她說的話是無心的，但當時聽了我很震驚，我和張佳都覺得這小女孩的價值觀取向有誤區，沒有玩具，不夠溫柔（這個也許還算），不漂亮，這些都是些什么理由呢，真不知道該說什么好，當我們跟她講道理，她卻什么都不聽，很無奈。。。
第二個是小男孩——吳文斌，口中嚼著一根棒棒糖，走進教室還擔著一袋，就以七歪八斜的姿態的坐著，我微笑著走過去問他原因，他說忘了，我還是笑著讓他保證明天記得帶，鼓勵他，他很認真的答應了，接著在教室里翻跟斗，打球之類的一直不停，我才意識到他是同學口中的“搗亂頭”，但我一叫他的名字，他又會乖乖地回到座位，自我介紹主動性很強，表現也很活潑，對于他，我意識到鼓勵的重要性。
第三個孩子是一個叫吳秋香的小女孩，她給我的印象最深的是她一直帶著她兩個弟弟上課，時刻關心他們，特別是小弟弟，給人的感覺特別乖巧，以致她邊帶著弟弟邊上課的現象也引起了今下午省檢的注意而特意拍照采訪。
經過大約以臺南的教學輔導（對一二年級），讓我感受最強烈的是那親和里的感染力，給她（他）們一個好的印象，你會發現有很多事情會好辦很多，要主動跟她（她們）交流，也許有的小孩子不是很乖，這不完全是她（他）們的錯，只是她需要一個更好的向導！加油！
7.18
上午主要在輔教（小班），小班有的學生特皮，你要他做什么，他越反著來。特別是上課的時候，班上有個叫吳選華的學生，老師一上課，他就在教室打籃球，在老師的面前晃來晃去，跟他好好講根本就沒用，因為整個上午忙于找小孩（他們帶著弟弟妹妹一下就不見了），爬上爬下，腿都軟了，沒力氣跟他們大聲講話，還好李超學長過來了，故作兇樣，那小孩一下乖多了，籃球被拿走了，他少了那份霸樣。從孩子的角度來說，他故意引起老師的注意更說明他缺乏關心，想通過做一些搞怪的事，讓老師跟他多說說話，對于他們這類學生，我們應該給予更多關心，從老師的角度來說，教育孩子，我們要嚴慈結合，該嚴的時候一定要嚴，當然也要關心他們的心理變化，不能傷到他們。
除了煩躁瑣事，在這些過程中也有感動。龍霞沒有忘記我和她的約定，她還張佳給我一副她親手畫的畫，然后回頭朝我笑了笑，那個燦爛的笑臉讓我很欣慰，載著所有的滿足感，精神了好多，下午下鄉的時候，載我們回校的一司機，當我們表示感謝時，他說了一句話：你們志愿和我們孩子服務，我們和你們做這點事，也是應該的。當時聽了他這句話，我感覺人心都是肉長的，我們所做的別人都看在眼里，不管怎么樣，有了那句話我覺得，我們做著一切都是值得的。我們得堅持下去，我們也會堅持下去。
加油！！！
7.19
人是有感情的動物，聽說生活的久了，自然而然，耳濡目染有的行為都會被同化，到這里才四天，我好像也有些坐地上的沖動了（是不是累了，自己也不清楚）。今天上午由于輔教小班，其中有些小孩想買吃的，不放心單獨去買，所以冒著大太陽去陪著買，買了幾個輪回回來之后，我就想直接坐石板上了。在洗衣服的時候也是這樣，真的控制不住想坐在地上，如果真的只這樣的話，那我們如果給他們創造一個良好的行為環境，時間久了，我也不知道多久他們也會自然地去做我們所做的事情（勤洗臉，勤洗澡，勤洗手……）其實真的搞不懂他們，這里水源并不匱乏，為什么不經常洗澡呢？
昨天，我和旁波還讓一個女孩子洗澡，還用獎勵方式來鼓勵且今早很早就過來了，迫不及待吵著要獎品。為了讓他們保持干凈，還特意搞了幫他們洗頭發的而活動，看著那些洗完頭發的水，可見他們是真的很久沒有洗頭發了，對于這種習俗，我還真的有點不習慣，她們自己的衛生還要我們拜托她們做，呃……
為了保證他們的安全，我們還分批送他們回家，背的背，牽的牽，這幾天我自己還沒機會送過他們，剛送出去就下雨，真實風雨無阻，他們挺辛苦的……我們基本上每天睡六個小時，有的睡五個小時，累是沒得說的，但我們在一起笑聲從沒斷過，累并快樂著吧。呵呵，堅持！加油！
7.20
上午由于大班和中班到外面采集標本，張佳就出去帶隊去了，由于我和幾個任課老師管理，上數學課時紀律很差，是在沒有辦法管，吳篤喜（數學老師）即興布置了一道對于他們來說教難的題，好多同學都望著頭疼或干脆不做了，只有一個學生——吳俊斌，他一直都在喧鬧的教室認真的思考（平時也活潑，但還聽話）最后也只有他最先完成，接著單對他又又出了一道題，做出結果后已經下課了，他把結果交給了我，看著他計算的過程我仔細算了一遍后發現一點點小粗心而導致結果錯誤，綜合這幾天，我對他的觀察，他的確是一個不錯的孩子，于是我就贈給他幾句鼓勵的話，當他看到我對他的鼓勵時異常開心，還略帶羞澀的沖我笑了笑，我能做的也只有這些了。吳俊斌小朋友，老師相信你只要你愿意讀書，你一定會有個沒有的未來的，為你鼓勁哦！
下午送完一個叫吳婷婷的學生，回來后煮飯，由于沒經驗，把四鍋煮的飯當兩鍋煮了，呃，還好，吳師傅（吳篤喜）下來的及時，不然就犯大錯誤了，大家本來就餓了（一天兩頓飯）還弄得沒熟飯吃，這就是平時少做的結果……不管做什么事，必須平常多做，做起來才得心應手，即“孰能生巧”，經過這次。我覺得有些事情看起來簡單，做起來就不是那么容易了，在這方面我得多學習，下次一定不會了……
7.21
螢火蟲在夜間不說給人類帶來光明，至少會給人一種快樂，好奇的感覺，作為一名老師，先別說像蠟燭一樣犧牲自己照亮別人，至少讓學生學得快樂，學有所得，是他最基本的責任。像羅老師說的學生搗亂或搞怪大都是為了引起老師之類，這些其實我都懂，有時一個眼神，一個微笑，一個問候也許會給一個“壞學生”不一樣的未來。
今天是實在受不了了，一句“小朋友們，如果不想學習的話，出去玩好不好啊？不要吵其他同學哦，”我一句話剛落音，一晃眼，教室里學生已經所剩無幾，心里憋得慌，而且下午我還向羅老師提出小班到底還要不要繼續開課這種無厘頭的問題。想想真不應該，他們只是覺這課實在沒味，有老師部分原因，如果我們這邊做得夠好，他們也不會太想著出去，更何況他們還小，玩是他們的天性，注意力集中時間畢竟有限。我對他們真不負責！！我做的不到位，也許我們對他們在多份關愛就不會了……
他們雖年紀小，懂得還不夠多，但我相信，只要溝通就不會有太多問題。溝通有很多方式：牽著他們的小手，抱著他們肩膀等。有種很神奇力量使我們感覺彼此的距離拉近好多~有時一個微笑能代表所有話語，只要你用心，用真心去交流，沒有什么不好處理的。用自己的愛心去感染每個學生，用百分之百耐心對待每一個學生，加油！一定行的！不能喪失信心，不能放棄任何一個小孩！！！
7.22
一封信
一封信很輕，卻能表達出無限重的情。“胡姐姐，謝謝你，你對我很好，我會想你的”。“胡姐姐，明年你還要來啊，不然不讓你回家。“胡老師，你辛苦嗎？以后還要來哦”
“拉鉤鉤啊……”
稚嫩的字里行間透露著濃濃的情誼，有祝福，有問候，在自己因這群孩子不聽話而心煩意亂時，收到這些信，心里既感動又激動，仿佛那些都算不了什么，這些信給了我讓我更加努力的去做好我要做的。這些信，我會好好保存著，它是我一筆寶貴的精神財富而且我也會認真的去回信去珍惜。
面對這些孩子，我想說：老師謝謝你們，你們讓我看到了以前的自己，希望你們能夠健康成長，學業之路越走越遠。
7.23
不舍的眼神
“我要坐在外面看你們走”，（苗語）。
昨晚的一場雷陣雨，使空氣變得格外清新，很舒適，下午突然又下起雨，纏綿……，我們幾人共傘送學生回家（下茶），還要去看一位老奶奶，這場雨斷斷續續，似乎意味著什么……
“快坐，快坐”（苗語），一個正燒火做飯走路蹣跚老人忙著幫我們搬凳子坐，她的熱情讓我們不好拒絕。“這是我女兒今天拖村長給我買的肉，那幾天我沒有菜就吃白米飯“（苗語），指著兩碗已切好煎好的豬肉（肥肉偏多），“我九十多歲了，我的被單自己又沒辦法洗，好久沒洗了，木柴也得我這把年紀一捆捆背上來”（苗語），望著床上和身邊的木柴，眼里飽含淚水，看著她在房里不停的走來走去，我不由走過去扶著她，讓她坐著，幫她拭去淚水，一手抱著她的肩膀，讓她平靜，這時她更激動，“你們真好，這么關心我，還幫我擦眼淚。”盡管自己聽不懂（靠翻譯）苗語
“看著老奶奶那慈祥親切可憐的面容及凄慘的生活，淚水不由自主的流下來，她是一個和藹的老奶奶，但更是一個可憐缺乏子女之愛的老人，就像沒人愛的孩子一樣，看著真讓人心酸。
“那里有床”（苗語），指著黑漆漆的房內，指著黑漆漆的蚊帳的刷著黑漆漆的床，外面的雨變大了，我們開始不明白她的意思，，經翻譯，原來她是留我們住，說外面雨大，天黑回去不方便，“老奶奶，我們還有課，明天有時間再過來看您，您記得吃飯，注意身體。”一聽我們有事要走，立馬邁著踉蹌的步伐，我們還沒反應過來，原來她要拿拐杖送我們。因為雨大，我們沒讓她出來送。
但她執意要坐在門口，細雨飄在銀發上，微濕，我們實在沒辦法把她扶在干地方坐著，我們向她握手告別……
“對不起，讓你們還來看我關心我”（苗語）嘴里一直念叨著，一直看著我們離去，我最后一回頭，一個眼神震撼了我：凄涼、無神、不舍……
那雙還帶淚痕的眼睛透露出的那種眼神，讓我心寒，可憐天下父母心，一個母親最基本的要求：孩子們多回家看看她，關心她！
奶奶，希望您福壽安康！！！
7.24
有一種愛叫思念
一張全家福，爸爸媽媽，還有個笑的很燦爛被媽媽抱著的小女孩，那個幸福的小女孩叫吳蕓蕓，那一刻，幸福就永久的定格在那張全家福上。
幸福的小女孩并沒有見想象的那么幸運，命運很殘忍，在3歲時，就讓她失去了母親，現在父親在外打工，兩年沒回家也沒有任何聯系，爺爺奶奶還有一個神智不是很清醒的堂哥住一塊，爺爺又是心臟腫大，每年醫藥費就是上萬……
到達她家，奶奶說她不在，去洗衣服了，不久，一個披著頭發，面色黑紅（健康），大眼的彎著身軀背著一個比她還大的背簍的小女孩出現在我們面前，看似背簍很重，我立馬過去幫她接住，實說：有點沉。更何況對一個9歲的小孩子。“沒事，不重”，她卻笑著對我們說。
一進屋，她就搬椅子給我們坐，接著馬上指著相框說：“那是我們的全家福，眼里滿是幸福。爸爸媽媽和我，照片看上去很新（保護的好），“媽媽在我3歲時就去世了，爸爸在外打工，手機也丟了，兩年沒聯系了，稚嫩的語氣自然地說出來，“那想爸爸不？”“想”眼里閃著淚花，張佳把她抱著，我握著她的手“爸爸在外賺錢為的是蕓蕓，所以我們得加油，不讓爸爸失望好嗎？”---“嗯，我會”望著那張全家福，我手不停的使勁將上面得灰擦干凈，使他們一家的影象更加清晰，我甚至想如果我這樣一直努力的擦下去，她爸爸會回來，媽媽也能再回到她身邊，那該多好，那天真可愛的臉，這種殘酷的現象，為這命苦的孩子不公（聽其他孩子說她爸爸再也不會回來了）。
這孩子的堅強震撼了我們，然而面對這種境況她也很樂觀，主動提出給我們講小兔子公主的故事（看電視上學的），唱《明天你要嫁給我》，《春天在哪里》，最讓我們感動的是她邊唱邊表演《相親相愛》手語，我們也學著做這一節，我們去的志愿者都哭了，為她樂觀的心態，正面向她所表演的那樣她需要一個家，僅僅是一個小家就行，那個相親相愛的小家，那個有爸爸媽媽陪伴的家，這個乖巧懂事愛學習的小女孩一直期待著爸爸能回家，我想對她在遠方打工的爸爸說：“你的女兒很棒！除了物質上的供應（其實沒有），但她更需要你的陪伴，希望你能早日回家，她很想你。”
看得出來我們陪伴的那一個小時很開心，有一種愛叫做思念，也有一種關心叫做陪伴！
7.25
蒼白的對話
（H）——胡文芳 （W）吳龍琴
（H）“想爸爸媽媽嗎？”
（W）“不想”
（H）“為什么呢？她們在外面那么久沒回來”
（W）“他們總是打我，罵我，特別兇”
（H）“他們是因為什么原因對你那樣呢？”
（W）“反正我不喜歡他們，弟弟不見了或者怎么樣了都打的是我。”
（H）“那說明你沒有管好弟弟對不對呀？你做得不夠好是不是？”
（W）“除了這個，那他們有氣就往我身上撒，有事沒事就打我”
（H）“那爺爺奶奶對你好不好？”
（W）“好，所以我不想跟爸爸媽媽去浙江，要我去，我寧愿去自殺”
（H）“你看你去浙江，弟弟他們又不去，你一個人，爸媽會疼你的”
（W）“反正我不回去，我恨他們，我恨不得他們去死！”
……
這邊重男輕女的思想還挺嚴重的，在跟她的對話中我發現她對她爸媽的印象一點也不好，且在這個年紀就“恨”且“恨爸媽”，“自殺”等詞真不可想象，說明這個孩子有偏激現象，恨人且恨得是爸媽，父母對這個孩子已經產生很深的陰影。
童謠：世上只有媽媽好，大家都是贊頌父母，而她陰影太深，父母的形象已蕩然無存，真為這孩子的將來發展擔憂，而且孩子特敏感，希望她的爸爸媽媽對她能多份
7.26
我們忙碌快樂的生活
主要活動：隨著8天文化教育課的結束，活動越來越多，上午就是那個“交通安全月活動”。全場都由李楊軍負責（跑上跑下好辛苦），還有xx衛視的記者趕過來采訪及交警過來指導，交警授課——玩交通大冒險游戲（孩子參加）——總結三個流程
閑暇之余的感動
“大班排隊吃面咯”吳師傅（吳篤喜）炊事班班長喊道，大家一窩蜂的往食堂鉆，很快一條“長龍”形成，吃完面，有些調皮的學生愛逗老師玩，騷老師癢癢，我就是受害者之一，在我抵擋不住時，一個嬌小的身軀擋在我面前，雙手張開，并說：“你們不能欺負老師！”“老師我保護你”聽到這邊句話，心里除了感動還有幸福，這孩子真的懂事，她就是吳蕓蕓。下午陳院長與彭書記也特地趕過來慰問，并帶來蛋糕為這邊的幾個小朋友慶生，在生日快樂歌中我感受到了孩子們那份幸福感與滿足感，從他們的眼神中看出除了好奇還有感激！
夜晚的激情對唱
“妹妹你坐船頭，哥哥我岸上走……”“村里有個姑娘叫小芳……”“抓不住愛情的我……”“對面的女孩看過來……”男生們一首接一首的唱著，女生這邊因為記不住歌詞或不好意思而略顯劣勢(其實挺佩服他們的，記得那么多歌)，但俗話說：“老虎不發威，你當我是病貓啊，”女生也以兒歌開始，后以“你傷害了我，卻一笑而過……”，《有一種愛叫做放手》《死了都要愛》《青藏高原》等高亢的歌回過去，對唱進行的很激烈，每個人都很high……
我想說：“我們累，但我們也是在累中享受生活”
7.27
朋友別哭
一眨眼，艱苦的生活過去了，原本我們應該慶幸能回家了，可是卻不是那么回事，反而有很多的不舍。上午的體育比賽進行了將近三個小時，然后布置會場，匯演在3點鐘左右正式開始。
看著小朋友們的表演，我眼睛突然酸酸的，她們的表演這節目做得很努力（健美操、感恩的心手語加清唱、相親相愛的一家人手語及清唱）歷歷在目，對她們從不認識到相識再到“相知”（大體上）想起這十多天的相處，雖然她們有些皮，但自己還是抑制不住喜歡他們。
老師的表演（太極、雙節棍）以朋友別哭結尾，沒有起到我們預期的效果，大班大多數女生都哭了，我忍住了，因為不管怎樣我都得做好榜樣給學生看，不輕易流淚，但最后我還是沒有做到。
放飛夢想：吳蕓蕓走到我的面前，在氣球上面寫夢想：我的夢想是：希望你們以后海過來。盡管“海”字錯了，但對于一個小班的孩子來說，這是她最真實的想法。“老師”她突然抱著我哭了，我再也控制不住了。“我舍不得你走，我以后再也看不到你們了……”一句句咬得很清晰，我抱著她，在心里說：有機會我一定會來看你的。她緊緊握著我的手不肯放，她不想放也不敢放……
朋友別哭，生命中有你們我很幸福，希望小朋友你們能健康成長，學業有成，有個美好前程，我們又機會會再來的！！！
7.28
雜
“吉首我回來啦！”帥帥向車外喊道。對，我們回吉首了……
第十三天了，打包好行李，搞好衛生，早早從寢室下來等車，可是上天給我們演繹了一個下插曲：原本八點可以出發，由于車的緣故，只能等到下午四點才能上車。如果平常來說，等對于我們來說，也許會感覺很久，但這次卻沒有那種感覺，反而時間過得很快。（也許真正到了離開的那一刻，卻多了幾分不舍）
避免讓學生看到我們離開的那一幕，我用辦法辦法讓小班的學生離開（讓他們回家），到了下午還是有幾個大班的學生一直沒走（不知午飯吃了沒吃），知道我們要走，牽著老師的手緊緊不放，淚水不停地往下流，一群天真可愛的小孩，那雙雙純潔清澈的眼睛。
車開動了，我們真離開了，突然發現這對于我們來說陌生的土地變得如此熟悉。望著窗外，留戀這里的一草一木，當然還有他們。我這是怎么啦？想家去又不想回家~矛盾糾結……
“這才發現吉首市是如此美好！”帥帥感嘆道。進吉首市了，是啊，比起xx來說，有足夠的水源，方便的交通，至少有貨源豐富的商店……但我們每個人心里都清楚，這里沒有的是那蔚藍清澈的藍天，漫天星空（感覺離人特別近），清新的空氣，最重要的是沒有那群純真可愛，調皮搗蛋讓人氣憤的小孩，沒有我們這十多天在累中享受快樂的回憶！
再見不意味著再也不見，那邊的弟弟妹妹們，相信我們還會見面的~你們要好好照顧自己，努力學習，將來一定會有一個美好前程等著你們！！！
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