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“國(guó)陪”日志

日志一　　  2011年1月19日

　　　 國(guó)培第一天，感覺(jué)又回到了學(xué)生時(shí)代，5個(gè)舍友都很友好，我是宿舍里年齡最小的，有的舍友喊我妹妹，有的喊我麗，感覺(jué)特親切，晚上開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，選了班長(zhǎng)，分好了組，班主任給我們個(gè)任務(wù)，讓我們認(rèn)識(shí)自己組的成員，并且介紹一位成員，有人特機(jī)靈，給我們分好誰(shuí)介紹誰(shuí)，這樣只記熟一個(gè)人的名字和單位就可以了，我的記性很差，一直在記生怕自己介紹時(shí)出差錯(cuò)，結(jié)果沒(méi)注意聽(tīng)別人的介紹，一晚上沒(méi)記住幾個(gè)名字。哎，以后的幾天慢慢認(rèn)識(shí)吧。

日志二　　　 2011年1月20日

　　　 今天國(guó)陪正式開(kāi)始，上午先是開(kāi)班儀式，完了以后各班合影，十點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)講座，《專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策》，我很珍惜這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，所以認(rèn)真的聽(tīng)著，不停的記著，可是講著講著，可能有的老師不愛(ài)聽(tīng)了，玩起了手機(jī)，還有在說(shuō)話(huà)的，領(lǐng)導(dǎo)很生氣，批評(píng)了他們一通，還不解氣，又來(lái)一句“什么玩意兒”，本來(lái)我聽(tīng)著這個(gè)講座挺好的，就因?yàn)檫@句話(huà)我對(duì)這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的敬意一下子消失了。

　　  他一直在講不可以傷害學(xué)生的自尊心，我們坐在臺(tái)下不就是學(xué)生嗎？那句話(huà)是不是也傷害了那幾個(gè)學(xué)生的自尊心呢？我這么并不是為那幾個(gè)不守紀(jì)律的“學(xué)生”辯護(hù)，他們那么做肯定不對(duì)，作為一名來(lái)參培的骨干老師連最起碼的遵守紀(jì)律、尊重別人都做不到，實(shí)在不算是一名合格的學(xué)生。再回過(guò)頭想想我們的學(xué)生中也有類(lèi)似不遵守紀(jì)律、不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，照這樣我們是不是也可以這么說(shuō)學(xué)生呢？領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)是我們沒(méi)有切入學(xué)生的興趣點(diǎn)，老師和學(xué)生類(lèi)似吧，老師不守紀(jì)律大概也是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容不感興趣吧。那老師的一句“什么玩意兒”給我們這些培訓(xùn)老師做一個(gè)什么榜樣呢？

　　  反思：我們的訓(xùn)學(xué)生的時(shí)候有沒(méi)有想到浪費(fèi)著其他無(wú)辜學(xué)生的時(shí)間？我們?cè)趯?duì)學(xué)生說(shuō)出這種不文明的話(huà)語(yǔ)時(shí)，對(duì)學(xué)生又有什么影響呢？

　　  下午2點(diǎn)正式上課，崔老師為我們講解網(wǎng)頁(yè)制作和網(wǎng)站管理，我對(duì)這一部分知識(shí)比較陌生，于是很認(rèn)真地聽(tīng)著，眼鏡忘記帶了，使勁瞇著眼睛也看不太清老師的操作，把我眼睛累壞了，于是抄旁邊老師的筆記。理論知識(shí)終于告一段落，接著是實(shí)際操作制作網(wǎng)頁(yè)，早就在家了軟件和教程，可是一直懶得學(xué)，這次不得不學(xué)了，于是跟著老師的操作和講解一步一步來(lái)，老師的操作也是看不太清，把我急壞了，有些操作光看不到很難做，跟著跟著掉隊(duì)了，幸好這時(shí)候老師留了5分鐘休息時(shí)間，我找我們宿舍的高手指導(dǎo)我做完插入DIV，之后的操作才終于跟上了，最后是對(duì)頁(yè)面的一些設(shè)置，在CSS樣表中輸入一些代碼，在學(xué)FLASH的時(shí)候?qū)W過(guò)幾天代碼，所以這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)還不是很難，上傳完作業(yè)已經(jīng)6點(diǎn)了，在機(jī)房整整呆了4個(gè)小時(shí)，中間就休息5分鐘

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