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學校德育管理先進事跡材料：我的德育路

歲月交替，時序更新。一轉眼，本人投身教育事業已有15個年頭。15年來，無論是擔任班主任工作還是任學校大隊輔導員、副園長、副校長，從沒有離開德育工作這個崗位。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我始終把教育學生“學會做人”作為我德育管理的首要目標。本著這樣的理念，在十多年的學校德育管理工作中，我始終貫徹落實執行《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認真實施《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，潛心于教育教學研究，以積極的心態順應時代的潮流、教育的變革，并時時處處注重自身的言行，樹立師表形象，弘揚師德風尚，積極進取，大膽開拓，不斷提升學校德育工作水平。從2000年9月擔任學校大隊輔導員到2010年8月任學校副校長主管學校德育工作期間，學校先后獲得“xx市紅旗大隊”、“xx市德育先進學校”、“xx市首批行為規范示范學校”、“xx市優秀家長學校”、“xx市心理健康示范學校”、“xx市德育先進學校”、“全國首批青少年文明禮儀教育示范基地”……本人也先后獲得“xx市優秀團干部”、 “鎮優秀黨員”、 “關心下一代工作先進個人”、“全國青少年文明禮儀教育先進個人”等榮譽稱號。
十五年的德育工作經歷，讓我深深地感到學習的重要性。學校德育工作不是一成不變的，而應順應時代的潮流，準確地把脈學生的思想脈搏，這樣的思想教育工作才有生命力、實效性。多年來，我始終堅持學習，認真研讀了《中小學德育規程》、《中國兒童青少年心理發展與教育》、《青少年品行障礙及其矯正》、《小學心理健康教育行動研究》等專著。通過學習，豐富了我德育工作管理的知識，同時對于學校德育工作的途徑、方法都有了更深的思考，為順利實施學校德育管理奠定了扎實的基礎。
一、　 3年幸福的班主任
從97年走上教育工作崗位，開始三年是做中年級的班主任。班主任是什么？是學生的大朋友，是孩子成長的引路人。所以，在班主任工作過程中，我以活動為抓手，利用好課堂教育陣地，全方位培養孩子的素質——
1、小干部輪換的先行者。學校小干部管理當時還是任命制，選上了就當到學期結束，雖然能培養一部分學生的管理能力，但也抹殺了其他學生的積極性。于是，在我班里，開始了不一樣的小干部任命工作，人人都可以輪流做干部，甚至是中隊長。學生的管理積極性被點燃了，管理能力提高的同時，自我約束能力也提升了！
2、生活勞技課的踐行者。以前的課表里，有勞技課，很多時候，老師們都是安排孩子們進行學校環境衛生的打掃等，作為班主任，我深知生活勞技對于孩子成長的重要性，它不光能鍛煉技能，更能使孩子體悟生活、懂得道理。于是，釘扣子、梳頭、洗紅領巾、整理學校道具室、蔬果拼盤等活動進入了我班課程內容，學生活動得開心，技能提高，心智也在成長。
3、文藝舞臺的搭建者。由于自己是個文藝愛好者，也了解音樂對孩子的促進作用，在當班主任期間，我班比其他班要多一節音樂活動課，或練習和聲，或排演小品。孩子們在文藝作品演繹的過程中得到了感悟，小活動有大道理，中年級的孩子在喜聞樂見的活動中，悄然成長。
4、全員家訪的堅守者。三年班主任，三個班級的學生，每年，我都完成一次全員家訪，從不落下一個！所有家訪，都是在每天放學后、雙休日騎著自行車完成的。看著家長感動的神情，聽著鄰里羨慕的話語，拉著孩子貼心的小手，我更堅信，班主任就是要靠自己的愛走進每個孩子的心里，才能真正引領他們成長。
5、課外實踐的領頭羊。班主任的權利很大，能夠組織班級大型活動，麾下好幾十號人呢！三年中，我堅持每學年有一個規范、優質的中隊主題活動展示，堅持每年有一個學生小品上六一節的舞臺，堅持每年帶學生外出踏青挖野菜……最讓孩子難忘的是課堂軍訓，我利用當兵同學回家探親的良好時機，邀請他到班里給孩子們講軍營里的故事，讓學生對軍人的崇敬變為學習的動力。
……
班主任工作，現在回想起來，還是有滿滿的幸福感。
二、7年充實的輔導員
大隊輔導員，肩負著策劃、承辦學校各類學生活動的重任。7年中，我邊學習邊實踐，邊模仿邊創新，將學校大隊部學生活動搞得有聲有色。
1、抓好媒體，改版電視。針對學生文明禮儀教育的深化和優化，將校園電視原有的表揚批評一個欄目改為“蓉兒姐姐禮儀課堂”，通過深入淺出的講解配上正反事例，讓學生對什么是真善美更為直接。
2、升旗儀式，班班展示。三項流動紅旗的常規評比如何更有實效？我設置了“國旗班”，由每周常規評比優勝班擔任，將班級建設經驗、優秀干部培養等作為宣講內容，既是班級展示，也是經驗交流，大大提高了升旗儀式的陣地教育效果。
3、辦小事業，學巧理財。紅領巾小事業在全國各地蓬勃發展，我校結合實際，與工商銀行聯手，開辦了“紅領巾儲蓄所”。每班有小小理財員，天天輪崗，周周流通，相對規范的存取手續以及一學期定期發少許利息，讓孩子有了銀行理財的概念。
4、參與培訓，積極活動。在擔任學校大隊輔導員的第一年，我參加了團市委和進修校聯合舉辦的輔導員培訓班，在培訓過程中，我認真學習，積極參與互動，嘗試設計大型活動方案，獲得了創新活動系列評比的三等獎。
5、抓好常規，形成系列。我校的行規教育、安全教育、心理健康教育等一直非常正常，根據課程設置及學校特色，我校將晨會課進行每日一內容的規定，將班級管理的目標分解成4塊，逐天進行，周五小結，如此循序漸進，使訓練更為有效扎實。
6、開展研究，勇于展示。對于上級下達的工作任務，我總能積極協調，按照時間節點有條不紊地推進，組織班主任進行業務素質的鍛煉提升，每學年有中隊主題活動比賽，擇優進行片級、市級展示，7年來，學校取得xx市德育先進單位、省綠色學校、全國文明禮儀示范基地等集體榮譽，都有我們大隊部奮斗的智慧和汗水。
……
　  大隊部，永遠留下了我奮斗的足跡，更多的班主任、學生干部在活動中成長起來！
三、5年睿智的校領導
不管是副園長還是副校長，在面向全體教師和學生教育教學的行政崗位上，我還是堅持以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。教育是培養人的千秋大業，在多年的德育管理中，我一直堅持“全員德育”的管理思想，通過建章立制、規范管理在全校范圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念，并制定了學校德育三年行動計劃，要求全體教師時時實踐“好的班主任就是一個教育家”、“老師是學習的道德書籍”，通過抓好德育隊伍建設、德育活動開展等保證德育工作順利開展。
1、隊伍建設，常抓不懈。
教師是學校德育工作的主體力量，培養高素質的人才必須有高素質的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。多年來，我們始終堅持每周政治學習制度，組織教師深入學習“三個代表”重要思想，再次學習胡主席在全國優秀教師上的講話，開展“愛崗敬業、廉潔從教、為人師表”等主題的教育活動，使全體教師主動適應德育新形勢，真正成為德育管理者，實現德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。在幼兒園期間，更是開辟了教師每周新聞播報的環節，以此促進幼兒園女教師關心國家大事，了解政策法規，樹立正確的育人觀。
班主任隊伍建設是搞好德育工作的首要環節，首先要加強理論學習，鼓勵班主任訂閱有關優秀理論書刊，通過各種途徑學習先進的經驗、績效工資下班主任的權利與義務等有關法規要求。其次通過開展新老結對的方式通過傳幫帶的方式讓一大批青年班主任盡快成長起來。我們還深化了副班主任工作制度，讓更多的年輕教師充實進我校的班主任工作隊務，為全員德育做保證。按照《xx市中小學實施“名班主任”工程的意見》，加強名班主任隊伍建設，積極組織我鎮班主任參與鎮、市級班主任能手、新秀和班主任工作學科帶頭人的評選活動，推進了德育名師建設。
2、依托社團，創新培養。
在新的歷史條件下，學校德育工作要與時俱進，開拓創新，不斷創新德育載體，經常組織開展有效的德育實踐活動，進一步提高學校德育工作能力和水平。
自學校少年宮掛牌以來，我們依托這一平臺，結合學校“六小少年”的培育目標，將學生社團的打造放在了德育工作的首要位置。在社團活動，綜合了社會實踐、文明禮儀、法制教育、愛好特長等21個校級社團和26個班級綜合社團，特別是“紅領巾禮儀社”“金盾少年警校”“《xx晚報》小記者社”等，已經成為我校德育建設的新亮點。2011年12月。我校展示的德育活動“精彩社團伴我成長”獲得團市委、市婦聯、片兄弟學校領導、老師的好評。在今年的六一兒童節慶祝會上，我校的社團方隊展示和藝術節節目展演，獲得了社會各界以及廣大家長的一致贊譽。學生在社團活動中找到了新的生長點，在各級各類比賽中脫穎而出，大大鍛煉了學生的能力。
3、用好手冊，深化文明。
我校在文明禮儀教育過程中，校本研發了《青小學生在家、在校文明禮儀考評手冊》，學生扎扎實實做好每月的學生在家、在校月考核工作，對于班內評比產生的文明禮儀之星、文明禮儀標兵擴大宣傳表揚力度。并結合學校六小少年中“禮儀小使者”的評比，推出一批紅領巾示范崗的優秀成員作為學生榜樣，引領、督促，形成積極機制和良性循環，以此來激勵帶動一大批學生，形成人人爭做文明禮儀標兵的熱潮。同時創編了《xx實驗小學學生文明禮儀三字歌》，在每次的升旗儀式上吟誦，達到內化、自省的作用。
4、三位一體，家校聯手。
我們堅持讓家長參與學校德育，堅持家長會、家訪制度，充分利用網上家長學校平臺，進行家校溝通，積極構建學校、家庭、社會三結合教育體系。加大社會參與學校德育的力度，發揮家長學校教育的優勢，協調學校、家庭、社會的三結合教育，從而為未成年人思想道德建設組建一個更完善的教育網絡。
我們在家校結合工作中主要進行專家講座引領、警校共建、“小手拉大手”法制活動、陽光心態伴成長等活動為載體，大力開展預防少年兒童意外傷害，保護少年兒童生命安全和身心健康活動。深入宣傳，講明道理，在對學生開展學生自我保護、自我生存及生命意識教育的同時，學習消防知識、交通知識，急救知識，培養自救自護能力及心理健康知識。定期對班級的一切設施進行安全檢查，消除隱患，杜絕一切事故發生，確保師生安全。與騎車上學學生家長簽訂安全工作責任狀，督促家長及時檢查孩子的車子性能，訓練孩子的騎車技能，確保孩子上下學的安全。對行為有偏差、心理有障礙的學生進行及時幫教、排解和矯治，特別要關心貧困生、單親子女、問題學生和外來人口子女，消除其自卑心理，幫助他們樹立自尊、自強、自愛、自信的健康心理。切實培養學生合作、關心、寬容、誠信等健康心理品質。
四、12年活潑的團書記
團組織是青年教師成長的又一大平臺，自2000年任小教團委書記以來，已連任三屆，一直致力于團員青年教師的政治素養提高和綜合水平的提升。
1、政治、業務兩不誤，團員意識有提高
十多年期間，我在團內開展了“保持團員先進性教育”； 組織了團員教師學習十七大、學習姚止平、張虹先進事跡，體驗支教生活，寫體會、征文演講等系列活動，提高了廣大團員教師的政治思想；邀請到市委黨校學習zz副校長來我校為廣大青年教師作了《提素質  樹形象  爭做時代青年》為題的講座；組織團員教師積極參加xx市、xx市“我身邊的青春榜樣”申報評選活動，本人作為xx市青春榜樣一員參加了團市委在華西召開的面向全市青年的思辨會，分享了由堅定執著的工作熱情收獲的真快樂，用70后的腳踏實地、無私奉獻影響著當代團員青年。
2、團建、隊建兩相合，各項比賽勇爭優
少先隊是共青團的后備力量，和團組織的關系非常親密。學校工作成果的外在體現，除了常規的教學和學生的養成教育外，各項比賽和活動更能說明一個學校辦學的質量和教師的素質，而教師所肩負的任務，不單是教育好學生，更要在各項活動的平臺上不斷地提升自己。
活動是展示才能、鍛煉能力的大舞臺。我組織團員教師參加了各級各類活動或競賽，鎮級的比賽，我校團委經常包攬第一名。撤縣建市那年，我組織了41名團員青年教師參加了鎮腰鼓展示活動，廣大教師克服了種種困難參加排練，活動取得了很好的效果。配合鎮文化站，團員青年教師多次參與了群舞排練，在xx市群眾文藝匯演中屢次獲一等獎。我也經常承擔鎮活動的策劃與主持，并取得優良成效，為領導、群眾認可。
團員青年教師組成的志愿者在各項活動中表現出來的好形象和高素質，讓我們被評為xx市優秀志愿服務團隊。
在其他學生的比賽中，在團員青年教師的盡職輔導下，也換來了累累碩果：書畫一等獎、英語演講省級特等獎、電腦比賽一等獎……團員教師在不斷的磨礪中，已秉承了xx小教人勇于創新、追求卓越的品質和凡事精益求精的工作作風。
3、常規、創建兩相宜，團工作再上新臺階
學校團委工作是條線工作的一部分，既相對獨立，又融于大集體。因此，針對團工作的特殊性，小教團委選擇了“落實常規，促進創建；全力創建，帶動常規突破”的工作思路，將團的常規工作和“青年文明號”的創建工作有機結合進行。小教團委根據上級團委的工作意見，部署好工作，并根據實際情況，尤其是臨時工作作相應地變更動和調整。近幾年，根據學校工作計劃，在“三服務”文明服務月中，團委號召、組織團員青年教師開展了“美化校園見行動”的活動；緊跟在黨支部之后，團員中發起了扶貧幫困結對活動，團員教師對待這些結了對子的學生在學習和生活方面給予他們很多的關心和幫助。這些有特殊需要的學生在老師們的幫助和關懷下，思想行為上得到了不少的改善；植樹節，組織團員教師和學生七次下鄉植樹……結合各校各類創建工作，團員教師出謀劃策，盡心工作，為各項任務的出色完成提供了有力保障。通過努力，繼xx市青年文明號創建之后，xx實小英語組成功創建了“xx市青年文明號”。我校團組織也多次被評為xx市優秀團組織。2009年，我們更是積極申報了xx省“青年文明號”。2011年積極創建xx市“基層共青團工作五星級星級示范點”。
……
細數德育工作點滴，雖然忙碌，但收獲頗豐，我會延續我工作的一貫宗旨：“成就他人就是成就自己！”我會在今后的工作中，繼續扛著“行動德育”的大旗，帶領教師們用行動踐行德育，收獲德育碩果！

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