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小學(xué)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)階段總結(jié)及下階段工作打算

根據(jù)市教育局黨委關(guān)于在基層黨組織和共產(chǎn)黨員中深入開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的要求，經(jīng)學(xué)校黨支部研究決定從8月起在全校共產(chǎn)黨員中深入開(kāi)展以創(chuàng)建“五個(gè)好”先進(jìn)基層黨組織、爭(zhēng)做“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。現(xiàn)將我校開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、活動(dòng)情況介紹

1、認(rèn)真籌劃，高度重視。開(kāi)學(xué)前夕的8月26日下午，我校召開(kāi)了黨政工作會(huì)議，傳達(dá)了中央、省、市及太原市教育局關(guān)于此項(xiàng)活動(dòng)的相關(guān)精神和要求，以及馬兆興局長(zhǎng)在爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話精神。會(huì)議就我校爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)的指導(dǎo)思想、活動(dòng)主題和目標(biāo)任務(wù)，主要原則和需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題以及活動(dòng)總體安排、保障措施進(jìn)行了研究部署，并成立了黨支部書(shū)記為組長(zhǎng)、校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)及各處室負(fù)責(zé)人為成員的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室又由宣傳和材料兩個(gè)小組組成，健全組織機(jī)構(gòu)，各負(fù)其責(zé)，確保活動(dòng)的順利開(kāi)展。

2、制定方案，進(jìn)行動(dòng)員。根據(jù) 市教育局創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總體安排，我校黨支部及時(shí)制定了學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案，明確了從2010年8月至2012年底各階段的目標(biāo)和任務(wù)。9月16日，學(xué)校召開(kāi)了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)我校爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)安排部署。要求各部門(mén)要充分利用校內(nèi)的宣傳平臺(tái)，大力宣傳“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)；要求每一位教職工，都參與到“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中來(lái)，在本職崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，同時(shí)為全體黨員布置了學(xué)習(xí)材料，下發(fā)了學(xué)習(xí)筆記，明確了學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容與形式。

3、理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。為保證學(xué)習(xí)效果，在理論學(xué)習(xí)上，我們采取了“三個(gè)確定”的做法。一是確定學(xué)習(xí)討論時(shí)間。我們將9月、10月每周一的黨員活動(dòng)時(shí)間確定為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，并做到了無(wú)一人曠學(xué)。二是確定學(xué)習(xí)討論內(nèi)容。將《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《全國(guó)教育工作會(huì)議精神》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、作為近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)展學(xué)習(xí)。三是確定學(xué)習(xí)方式。為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)習(xí)我們采用了討論交流、專題講座、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭輔導(dǎo)等形式，分散學(xué)習(xí)由各黨小組自行組織，每?jī)尚瞧诩羞M(jìn)行一次討論交流。為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的，規(guī)定了每位黨員、干部要寫(xiě)2－3篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，輪流在公示欄公示。

4、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。為滿足教師自我發(fā)展的需求。我們加大了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度。在臨暑假，我們就布置教師閱讀蘇霍姆林斯基的著作或陶行知的著作，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和讀書(shū)心得，教師人人均在萬(wàn)余字以上。9月開(kāi)學(xué)以來(lái)，所有領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)學(xué)第一天即到包點(diǎn)組聽(tīng)課，評(píng)課參加教研活動(dòng)。教科研處室也加大了對(duì)教職工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)考核，將發(fā)生在教師身邊的問(wèn)題和制約提高課堂教學(xué)效率的因素作為主要研究重點(diǎn)，開(kāi)展研究，同時(shí)確定了教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展研究方案，讓骨干教師與青年教師在師德、管理、教學(xué)等方面建立共同的目標(biāo)，使教師隊(duì)伍的發(fā)展不再僅僅是個(gè)體的發(fā)展，而是建立在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的基礎(chǔ)上的共同發(fā)展。9月份，學(xué)校還連續(xù)請(qǐng)市教研室錢(qián)學(xué)峰主任、名師團(tuán)導(dǎo)師胡金嬋、吉瑞蘭、王紅麗、楊珍、太原市十佳班主任朱雪春等專家上門(mén)為大家做提高課堂效率的有效方法、科學(xué)備課以、如何開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、當(dāng)好一名班主任等方面的專題講座十余場(chǎng)。近期，我們拉開(kāi)了學(xué)校第八屆“育新杯”賽講活動(dòng)的帷幕，同時(shí)在全體黨員中開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比評(píng)比活動(dòng)、黨員爭(zhēng)做優(yōu)秀班主任活動(dòng)、黨員干部崗位奉獻(xiàn)活動(dòng)，以提升師資素養(yǎng)，滿足教師自我發(fā)展的需求。

5、抓好入學(xué)教育，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)文明習(xí)慣，形成良好品德，營(yíng)造文明和諧校園氛圍的重要內(nèi)容之一，而新生入學(xué)教育又是養(yǎng)成教育的重中之重。為開(kāi)展好新生入學(xué)教育，在新生報(bào)到之前，每位新生家長(zhǎng)就收到了我們發(fā)放的新生家長(zhǎng)手冊(cè)--“你準(zhǔn)備好了嗎？”里面涉及的新生入學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備、如何消除新生的緊張情緒、校情、校規(guī)等相關(guān)內(nèi)容介紹，為家長(zhǎng)帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的幫助。新生入校后的第一課就是參觀校園，讓學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境喚起他們的自豪感，也同也對(duì)他們開(kāi)展校紀(jì)、校規(guī)和儀容儀表文明禮貌等方面的教育。接著又將學(xué)校的文明示范班分別與新生班分別組成結(jié)對(duì)班，每個(gè)大孩子與一名小孩子結(jié)對(duì)，開(kāi)展幫扶。大孩子每人向?qū)?yīng)的新生贈(zèng)送了自制的精美卡片，上面書(shū)寫(xiě)了包括美好的寄語(yǔ)和校園情況介紹、以及溫馨提示等。除此之外，對(duì)新生的教育我們還采取了抓家長(zhǎng)會(huì)落實(shí)、組織比賽、抓典型、樹(shù)榜樣、抓班會(huì)課等形式落實(shí)，促使良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。

二、活動(dòng)中的亮點(diǎn)。

啟動(dòng)黨員“六個(gè)一”工程。在此次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，我校黨支部啟動(dòng)了一項(xiàng)名為黨員“六個(gè)一工程”的主題實(shí)踐活動(dòng)。其內(nèi)容包括“黨員帶頭幫扶一名有困難的學(xué)生”、“上好一節(jié)示范課”、 “幫扶一名青年教師”、“承擔(dān)一項(xiàng)課改項(xiàng)目”、“撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文”、“撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的心得體會(huì)”。比如，黨員帶頭幫扶一名有困難的學(xué)生，就是黨員教師從自己所帶的學(xué)生中選一名學(xué)困生進(jìn)行幫扶，行政干部是從學(xué)校有名的頑劣孩子中選一名對(duì)象進(jìn)行幫扶，繼而帶動(dòng)所有教職工一起行動(dòng)。大家以 “一對(duì)一”的幫扶引導(dǎo)方式促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和進(jìn)步，改變了過(guò)去對(duì)學(xué)困生消極教育的狀況。幫扶過(guò)程中，大家先是分析學(xué)生的基本情況，又制定具體幫撫措施，通過(guò)加強(qiáng)思想教育、加強(qiáng)關(guān)注程度、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、鼓勵(lì)其他學(xué)生也參與幫助、在班級(jí)里建立幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)檔案等方法開(kāi)展幫扶。此項(xiàng)幫扶的目的就在于發(fā)揮黨員的示范引領(lǐng)作用，讓所有教職員工都行動(dòng)起來(lái)，關(guān)注弱勢(shì)孩子的發(fā)展。“抓兩頭，帶中間”本來(lái)就是老師們工作的一個(gè)思路，僅是意識(shí)清晰與否，黨支部旗幟鮮明的一抓，老師們都紛紛行動(dòng)起來(lái)，大家各用各的招，馬上響應(yīng)。幫扶的意義還在于通過(guò)老師們的行動(dòng)真正讓所有學(xué)生都樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理，在我校形成“趕、幫、超” 的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，健康成長(zhǎng)。

三、存在問(wèn)題及原因分析如下：

1、部分黨員對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，理解不夠深刻。原因一是主觀自覺(jué)性不強(qiáng)，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)工作忙、問(wèn)題多、任務(wù)重，對(duì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)不夠深刻。二是理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，學(xué)習(xí)常常是一種被動(dòng)行為，習(xí)慣于安排學(xué)什么就學(xué)什么，學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏一個(gè)結(jié)合自己實(shí)際情況的全盤(pán)、系統(tǒng)的整體規(guī)劃，致使學(xué)習(xí)的效果并不明顯。

2、部分黨員干部的工作作風(fēng)還需要進(jìn)一步務(wù)實(shí)。我們部分黨員干部對(duì)師生的需求和了解還不夠，對(duì)于一些突出問(wèn)題的調(diào)研和分析也不夠細(xì)致深入，一定程度上存在脫節(jié)的現(xiàn)象。同時(shí)，在工作中只重視檢查、評(píng)比、考核等手段，相應(yīng)的鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)習(xí)等舉措力度還不夠。

四、下一階段工作打算

通過(guò)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)前一階段的工作，我們深深體會(huì)到：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心謀劃安排是搞好爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的重要保障;創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是搞好爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的重要基礎(chǔ);精心設(shè)計(jì)載體，搞好調(diào)研討論是搞好爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的重要抓手。下一步，我們將根據(jù)市教育局的統(tǒng)一要求，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)調(diào)研，深入分析檢查，開(kāi)好珉主生活會(huì)，實(shí)事求是查找存在的問(wèn)題，深刻分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，廣泛征求黨內(nèi)外群眾的意見(jiàn)和建議，真誠(chéng)接受群眾評(píng)議，切實(shí)取得學(xué)習(xí)實(shí)踐的成果。

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