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先進班集體事跡簡介（一）
xx中學高二（6）班是學校的重點理科班，這是一個團結向上、班風優良、成績突出而充滿溫馨的班集體。全班由來自上海市六個區縣的40名學生優秀學生組成。自進入高中以來，在班主任溫老師的帶領下，同學們除了在文化課學習和各學科競賽中獲得可喜成績外還積極參與開展校內外各項社會實踐活動，并得到了學校和社會的認可。在這個溫馨的大家庭里，每個人都有自己施展才華的舞臺，并在實踐和學習中全面提升自我，為這個集體增添光添。
一、社會實踐大舞臺
社會實踐是我們重要的大課堂。初中優秀班集體事跡材料班級同學在注重學科學習的同時，也非常重視社會實踐的培養。在一班一居委活動中，班級同學表現十分踴躍，無論刮風下雨，都積極參加各類活動；環境小衛士、社區英語輔導、納涼晚會、社區運動會、低碳生活宣傳、文明世博宣傳講座等都有班級同學活躍的身影。
在迎世博主題活動中，我班也積極開展了各項活動。高一時我們參加了在南京路舉辦的世博倒計時活動，參與了海寶舞的表演。我們還在倒計時300、100天時在海寶廣場組織開展了海寶舞表演、世博知識傳單發放、清洗海寶、禮儀宣傳等各項活動。在地鐵站“左行右立”宣傳伊始之時，我班也聯系地鐵站相關人員并組織開展了宣傳“左行右立，文明世博”的活動，通過宣傳及溫馨提醒等方式，為文明世博的開展貢獻出我們的力量。同時，我們還將世博活動融入一班一居委，集體先進事跡報告與距世博場館最近的居委耀江居委結對，開展了世博知識宣傳、地鐵站保潔、世博200問網上答題等各項活動。在一次又一次的活動之中，加深了同學們對上海世博的了解與認識。
此外，班級部分同學還參加了豫園志愿導游服務、上海市科技館志愿者等志愿者活動，均獲得了相關單位的一致好評。同學們在各類實踐活動中提升自我，鍛煉能力，與時俱進。
二、奉獻愛心展風采
從高一開始我班響應區殘聯的號召開展了“智力助殘”活動，我們共24人分為8個小組，在周末和節假日，采取“二對一”“一對一”的方式，為殘疾人子女輔導功課，和疏通心理，培養他們自信自強的生活信念。八個小組在一年多時間里共進行了上百人次的上門輔導。通過他們的愛心和努力，孩子的成績有了明顯提高，交流能力、語言表達能力也明顯增強。同學們不僅每次都認真完成輔導任務，在春節等節日的時候也想著小朋友，春節的時候同學們自發去小朋友家拜年寫春聯，中學先進班集體事跡材料給他們送去新年的問候。我班徐宏新和沙竑同學長期幫助一名貧困家庭的小學生補習功課，課余時間，他們還帶著小朋友出外踏青游玩，使得原本內向的小朋友變得開朗樂觀。他們已經成為這名小學生成長道路上的重要小導師和知心朋友。
另外同學們還經常利用節假日到福利院慰問孤寡老人，熱情的幫助清理院內的環境衛生和部分老人的個人衛生，并且和老人們談心、拉家常，給老人們送上溫暖與關懷，增添他們晚年的快樂和幸福。社會實踐活動雖然占據了很多同學的學習時間，先進集體事跡范文但是他們感覺到在幫助別人和奉獻中得到的快樂和幸福是人生更寶貴的財富。
三、溫馨教室愛滿屋
班級是同學們共同的家園。在溫馨教室建設方面，班級同學獻計獻策。在軟件上，開展了自律課堂高效課堂學習評比，以此提升學科課堂學習效率；還開展班級一幫一學習結對互助活動，讓在文理見長的同學之間學習上互補共同進步；在硬件方面我們在教室中設立了報刊欄及圖書角，供同學在課余時間拓展視野。我班還開展了以“世博心愿卡片”為主題的溫馨教室布置，增添植物綠化和電池回收箱倡導低碳生活環保理念。并且每月開展班級形象大使的評選，樹立了一批班級的典型人物和事跡，使同學們能在自己的身邊找到學習的榜樣。當然每期的黑板報，宣傳欄布置，及同學手工作品繪畫作品，班徽設計，都為溫馨班級建設注入了新的內涵。班級形成了嚴謹、求實、優秀護理集體事跡創新、競爭的班風。
四、學科競賽大豐收
作為學校的理科班，班級學習氛圍十分濃厚，各門學科成績排名年級前列。班級課堂氣氛活躍，曾多次代表學校參加長三角地區示范課，市區公開課及學校德育主題班會的展演。在課后，也都可以看到我們班同學刻苦鉆研，自學拓展的身影。蓬勃向上積極進取的良好班風，給了我們每個同學追求更高理想的動力，在各類學科競賽中，我班同學均表現出色。班級同學在全國、上海市、黃浦區的各級各類學科競賽及環保、科技類競賽中獲得的很多獎項，集體先進事跡范文展現了班級同學的多才多藝，和對文化知識的孜孜追求。
在xx實驗小學二（1）班這個集體中有36個朝氣蓬勃的兒童，他們有著自己獨特的個性，又有著為一個共同的目標、共同的集體而擰成一股繩的強大的動力。他們在校領導和各位任課老師的幫助下，在班委會以及全班同學的共同努力下，在思想上、學習上、活動中等各個方面都取得了顯著的成績，正一步一步走向成熟。下面對本班的情況作一簡單匯報。
一、建立健全班干部制度
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，所以對于班干部的選擇我十分慎重，也只有選擇了合適的班干部，我的班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
由于孩子年齡比較小，我事先就對班上的情況就進行了了解，高中優秀班集體事跡材料然后采用自愿報名、全班舉手投票的形式，基于事先的了解和在競選過程中適當引導，可以說最終當選的干部具有較強的號召力和自我管理能力。班長吳欣羽成績優秀、性格活潑、樂于助人，在班集體中具有極大的號召力，體育委員張雅樂和勞動委員劉嘩然都是班上出名的“調皮大王”，張雅樂年齡稍大，總覺得自己比別人強一些，總是隨便，不顧紀律約束，打架的事是時常有所發生。劉嘩然個子不大，也是經常與別人發生沖突，招惹別人。讓他們當班干，我希望能以此激發他們的熱情和積極性，提高他們的集體意識，事實證明這種方法是正確的。張雅樂自從當了體育委員便知道了要管別人，首先要管好自己，而劉嘩然也更熱愛勞動了。對于這些班干部的優點我大力表揚，宣傳他們的先進事跡，同時幫助小干部樹立威信；另一方面，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，學雷鋒先進集體事跡要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；再次，培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
通過努力建立起良好的班集秩序，絕大部分同學均能做到以集體為榮，樂于幫助同學，尤其是培養了一批優秀班干部的，樹立了主人翁精神，在我外出聽課期間沒有出現打架、偷竊等不良行為，紀律、衛生、體育、學習各項工作都顯示出良好的勢頭，深受學校領導以及老師的好評。尤其是在自我管理方面有很大提高，班干部能夠發揮出很大的作用，如遇什么突發狀況能夠自己進行及時和妥善的處理，實在處理不了的也能及時向老師匯報，能夠讓老師放心。
二、培養學生的愛心，增強集體凝聚力
學校教育，我認為首先應該是對學生的思想教育，初中先進班集體事跡而單純的理論說教，往往效果不加，所以，我常常抓住生活中的一些事情，對他們進行教育。例如：我班有這樣一個學生，張文靜衣著十分簡單，而且頭發上都是污垢，夏天時喜歡穿拖鞋滿校園跑，上課不遵守紀律。別的老師告訴我，她是一個十分苦命的孩子，母親被別人拐賣，折磨得精神不太正常，爸爸是個五六十歲的老頭。她從小和爺爺奶奶生活，爺爺奶奶年邁，更加偏愛這個孫子，覺得吃好玩好就行，根本不注意衛生和習慣的培養，所以學習成績極差。不僅班上很多同學，甚至老師都不喜歡她，一天她在班上和一個男同學大聲叫罵起來了，聲音特別大，我把她單獨叫到辦公室來詢問，她告訴我，班上同學都叫她“瘋子”，從學前班開始就都喜歡欺負她，她說心里很難受，所以才大聲吵起來，當時她整個小臉蛋都是淚痕，我的整個心都被震動了。于是我馬上召開了班會召開了以“學會尊重學會關愛”為主題的班會（我請語文老師叫她去辦公室改作業了，所以她沒有參加班會），我把她的事情用故事的形式告訴大家，我問到，同樣的事情如果發生在你們的身上你們會怎樣，面對命運的不公，優秀少先隊集體事跡你們會每天依然面帶微笑地來上學嗎？全班都沉默了。我告訴大家，要學會關愛他人，讓大家感受到溫暖，讓大家感受到愛，愛是無時無刻不在，只要我們懂得關愛他人，同時也獲得別人的關愛。我們應該處處為他人著想，多關心他人，理解他人，寬容他人，尊重他人，就能做到心中有他人，同時他人心中也有你。她在我們這個集體中，我們就不能讓她孤單，我們要和她并肩站在一起，幫助她，關心她，就象詩中說的“一枝獨秀不算春，百花爭艷春滿園”。學會關愛，學會尊重，畢竟只有懂得尊重他人的人，才能得到別人的尊重，畢竟我們二年級一班是一個集體、一個大家庭。當時很多同學都流下了眼淚。那天后，班上的同學自發地向她獻愛心，和她一起玩耍，幫助她搞好學習。沒有人再向她投去異樣的眼光。很多同學都認為自己以前太自私了，小學優秀班集體事跡為自己以前的渺小而慚愧。有了好吃的總是和她一起分享，而她也不在上課時大聲喊叫了，也能上課積極舉手回答問題了，當我看見她和同學們手拉手在校園里玩耍時；當我聽見他們燦爛的笑聲時；我真的感到十分欣慰，更重要的是，通過這樣一件事，班上同學的集體意識更強了。
三、轉化學生思想，樹立集體楷模
在我們這個大家庭中還有一個男孩子湯豐堯，他眼睛大大的，十分引人注意，無論是上課回答問題，與他談話，還是其他老師的反饋信息中，我知道，他天分很高，是個非常聰明的孩子，不僅成績優秀，知識面也很廣。很多同學都十分佩服他。可是沒有過多久我就發現，他雖然聰明，但卻很自負，很自私，看不起其他同學，不關心集體，不愿意為集體出力，還時常缺交作業。每次考試和寫課堂作業時都能看到他拿本書，寫一題遮一題。據其他同學反映，向他請教問題他從不回答。中學先進班集體事跡我還時常聽見教室里傳出他驕傲的聲音：“這個都不知道，真笨！”我突然意識到，這是一個急待提高心理素質的孩子，應注重性格和思想的發展。幫助他正確地認識自我，認識他人。多次進行個別談話后，了解他喜歡讀書，我就用書中故事，用名家自傳，對他進行教育。教他學會用尊重、信任、友愛、寬容、諒解等與別人相處。能和集體與他人同心協力地合作共事，并及時與家長取得聯系，希望學校教育能夠得到家長的配合。希望發揮家庭的熏陶作用，家庭是人生的“第一課堂”，父母是孩子的“第一任老師”，家長的一言一行都會對孩子產生極大的影響。優秀班集體事跡因此，作為家長,應從孩子的一生著想，有針對性地給孩子施加影響。家長要做表率，在日常生活中，以身作則，多給孩子正面的影響。通過一段時間的努力，我發現他能帶頭完成作業，幫助同學解答疑難，在課堂上再也看不見他用書遮遮掩掩寫題的景象，還主動要求擔任班上的紀律委員，要和同學共同進步，成為老師的好助手。課間還時常看見他在教同學們下象棋。而我也期待著他有更大進步。
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